这是第4周了，前面断续地过了3周，“慌”地带了这么段时间的学生，深感班主任难当。我希望、渴望做个好的称职的班主任，在自己专业发展和班级管理间找到平衡点，希望双赢。今天和另一个班主任交谈，发现自己过于心软、仁慈。

    最近班里老是状况不断，第一手机、第二手机（3个）、班级卫生问题（公区、教室）、零食带进教室班级被扣分、寝室卫生叫去重做并扣分、还有就是持久战——缺书问题！3个年级主任一块找我谈话——同一个问题：班级纪律和班级“团体雏形”问题。

    也有好的方面，第2周得了流动红旗。

    我的失败之处：处罚还做不到有理可据，班规一直来不及推行；处罚出现了偏差，因人而异了（关键在于有个不好打整的人，感觉不是很恶劣，但大事不犯、小事不断！我一直在想怎么做到使他心服口服而其他人又不会认为我处罚不公平）！心软，对于一些违反了学校要求的行为，我没有严格执行，处于矛盾中。

    我的疑惑（犹豫难抉）：“带零食进教室”，我觉得他们买零食正常，带回寝室补充能量也可以，但是不放教室又放何处？所以我心软了！但是我们班昨天中午扣分了，因为吃零食。今天我说的严禁在教室吃东西，但是我同意他们带进来了零食！其实，带零食进教室就像放手机在宿舍，总会忍不住摸摸、看看，零食也是有吸引力的，也总有人会忍不住吃，散发的气味影响整个班里。。。“第二手机”问题——听了学生的哭诉，自己动摇了，觉得学生的做法、想法情有可原，（我之前是在全班收了1遍手机，这次手机再现，当是明知故犯、情节恶劣）。但是我当时只是劝了一遍，和李豪杰（第一个人出现“第二手机”的处罚方式大相径庭，我是请了家长的、并写了保证书、检讨书、学习进步方面的承诺文字材料的；第二个人，我也处罚太轻了——就是那个不大好打整的人。）深知错了！好在后来我补救了，在合适的时间找了第二个人写了检讨并保证以后再不犯法了、期中前进5名（其实还是轻了，我的确有想稳住他、或者妥协的迹象，深知不好！咋整啊？）；第三个人，我再给他们分析了这样做的后果，难免有诱惑力、不你能好好学习、有事本可以直接找生活老师打电话，根本用不着自己再备一个手机，并让其自我检讨，认识到想法对、做法错了！以及学习进步承诺。

    我的反思：明天我要重新在班级里重申：（编造：今天年级主任讲了：严禁任何零食入教室！）零食问题——严禁带进班，要吃，在教室外吃；要买在放学买，谁要是胆敢带进来（哪怕就是纸包装袋，都不可以，昨天中午，一是零食扣分，二是垃圾桶剩余物太多），一是没收，二是给整个班上每位同学买一包！

    （把昨天中午的2扣分事情分析一遍：指出班干部监管不到位，吃零食的坏影响，做扫除的不细心！再犯，再扫一周）

    我的后果：成败在此一年，如果带坏，那我在班级管理上从此无翻身立足之地，如果成功，才可能谈其他方面的成长。