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关于2015上海卷十八大题的一点思考
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题目如下
秉承从2012年上海高考开始的传统——共同部分综合题以一道大分值的论述题收尾，2012年的厄尔尼诺、2013年的西欧、2014年的东南亚，今年不出意外考了一带一路上的一个重要区域——中亚的自然地理环境特征及对该地区人文地理环境的影响。
一、考查知识点与地理教学的关系
以2015年上海高考地理科目考试要求来看。该题侧重考察学生的地理思维，即“分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征”、“分析和评价各类地理资料”。从考试内容上来说，该题考查“学习区域地理的方法”其中的“根据提供的材料分析区域自然地理特征”、“根据提供的材料分析区域人文地理特征”和“解释区域的人地相互作用关系”。属于较高难度和要求较高层次的题。按往年情况看，2012年厄尔尼诺难度0.69；2013年西欧难度0.69；2014年东南亚难度0.62，在综合分析题中属于中等难度的题目。由于有2013年和2014年的先例，在近两年的地理教学和模拟测试中已经较多的涉及关于区域自然地理特征及对人文地理特征影响的训练，按理来说今年此题得分情况不会比往年差。
二、本题提供的信息和解题思路
在考试中，遇到陌生的区域，学生自然想到从文字信息和图像信息中提取信息。本题从文字信息中，可以提取的信息主要是“经济发展状况”。而图像中，能够提取的信息包括，图一：自然：山脉和地形区；河流湖泊。人文：城市。图二：自然：等降水量线和沙漠。人文：农业区分布。于是解题就变得理所当然：
（一）描述该地区的自然地理特征：地形、河流分布特征，降水的空间分布和原因。
（二）描述该地区的自然地理特征对人文地理环境的影响：对农业生产的影响、河流和地形对城市分布的影响。
附参考答案：
三、学生解题可能遇到的问题
但是在实际解题中，学生可能遇到如下问题：一般来说，自然地理特征包括：位置、地貌、气候、土壤、水文、生物。人文地理特征包括：人口、城市、农业、工业。按照习惯，应该从“位置、地貌、气候、土壤、水文、生物”这几个角度去阐述中亚的自然地理特征。再分析“位置、地貌、气候、土壤、水文、生物”这些要素对“人口、城市、农业、工业”的影响。但是这题的答案只有图文资料中显示的内容（河流、地形、降水），不包括学生对该区域的其他认识（位置、气候中的气温、太阳辐射等、生物），那么这些没有在题目中出现的内容，是不是应该作为考查的内容呢？回过头看，去年（2014年）的综合题“阐述中南半岛自然地理环境特征，分析这些特征对该区域水稻主产区、人口和城市分布的有利影响”的图文资料中，没有气候资料，但是参考答案中有“气候”的内容。这么看来，除了题目中显性的信息之外，学生从图中提取的隐性信息也应该在答案中体现，所以期待高考评价会中对该题的解析。
四、对今后教学的思考
1、区域地理教学还是需要模版，分析区域地理特征包括自然地理特征（位置、地貌、气候、土壤、水文、生物）和人文地理特征（人口、城市、农业、工业等）。但是遇到具体地区需要有针对性，找出区域最重要的特点进行阐述。同时自然地理特征的整体性和自然地理特征对人类活动的影响都需要通过案例进行训练，让学生明确位置、地貌、气候、土壤、水文、生物各要素间的相互影响与联系以及对人口、城市、农业、工业布局的影响。
2、考试过程中的知识来源只有三个，即教材回忆知识、生活经验以及试题材料。一时紧张的情况下，靠谱的只有试题材料中的图文资料，如何从图文资料中提取重要信息非常重要。图要从“图名、图例、图本身”三个角度提取信息；同时也不要忽略文字提供的信息。
