聚落分两种，一种是城市，一种是乡村。

      高中地理侧重研究城市聚落。

      因为城市是受人类活动改变最显著的地方，因此是人文地理研究的重点。

      根据地理课程标准，高中地理研究城市的关键词主要有以下几个：

      城市空间结构、城市等级、城市化。

      其中城市化主要研究城市化的过程和特点、以及城市化对地理环境的影响。

      而对于城市化对地理环境的影响，无论是哪个版本的教材都把重点放在了城市问题上。

      以至于很多学生甚至包括老师，在谈到城市带来的影响的时候，首先就想到的都是城市问题，是不利影响。

       很多人尽管生活在城市，却对城市的认同感很低。

      他们都很怀念、歌颂乡村的田园美景与村民的淳朴美好。

      恨不能回到乡村，重建美好家园。

      并为城市化带来的乡村衰落忧心忡忡，甚至痛心疾首。

      特别是在从乡村迁移到城市生活的第一代城市居民，他们觉得城市有太多的不好。

      这种内心活动产生的原因应该很多，其中之一可能与我们长期把城市问题当成了城市化的主要特点有关。

      加之中国严重的城乡二元结构和城市化水平的快速上升确实带来了很多问题。

      使得人们在面对城市时，往往忽略了城市对于人类社会进步的巨大促进作用。

      现在的教科书，对于城市化的有利的一面的介绍，是很不足的。

      这里要肯定一下湘教版教材在城市化这一章节的编写处理比较好。

      它写了一大段城市化的意义，介绍了城市化带来的五点有利影响（见湘教版必修2 P36）。

      我更怀念老人教版中对城市起源的介绍。

      从生产力的角度来看，城市出现的直接因素是社会分工。

      因此它能体现城市的出现与发展始终伴随着人类文明的进步，同时也孕育出大量新的人类文明成果。

      一般认为，城市的出现的人类进入文明时代的重要标志之一。

      尤其是近代以来，人类重大的发现、发明与创造几乎都与城市有着直接的联系。不仅如此，这些人类文明成果大多通过学校、图书馆、博物馆等形式完好保存，并传播至更广的范围。从这个意义上来说，因为有了城市，人类的文明才得以进化、积累、传播和延续。（引自《城市规划》，谭纵波著，清华大学出版社P5）

      城市社会所带来的严密高效的人类协作体系，使人们牺牲了农耕社会中那种悠闲自得的自由。

      这也是人们怀念乡村原因。

      但这种人与人之间的协作，也创造了农业社会无法实现的物质财富和精神财富。

      从小在乡村长大的我，如今也生活在小城市。

      我也怀念乡村，但我也清楚的知道乡村其实并没有很多人想的，说的那么的美好。

      因此，我在为学生讲城市化对地理环境的影响的时候，我总会在课前和课后都反复强调一句话：

      尽管我们主要讲的是城市问题，但城市其实有利的一面更多，但很遗憾，那些却不是重要考点，我们无法做深入的分析。

      但我们要清楚的知道，城市化是人类文明发展的结果，是人类文明的标志和摇篮。

      中国的快速城市化，尽管有很多的问题，但中国城市化水平的提高，是有利于经济的发展和中华文明进步。

      乡村的衰落是必然的。

      但真正美好的乡村，不是现在的乡村，更不是过去的乡村。

      而是高水平城市化之后，人们再返回去建设的新农村。

      而这个过程仍然与城市有关，它叫逆城市化！