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地 图
教学目标:
1、知识目标:掌握地图三要素;熟练应用等高线地形图;
2、能力目标:能够熟练地将三种不同形式比例尺实现互换并比较大小;能够在不同类型的地图上辨别方向;熟练阅读等高线地形图并学会应用;
3、情感目标:培养学生学习地理的兴趣、自信心和合作精神
教学重点:
比例尺的应用;等高线地形图的判读;
教学难点:
比例尺的缩放;地形剖面图的绘制;
教学过程:
一、地图三要素
1.方向 无方向标——上北下南,左西右东
有方向标——根据方向标确定方向(作方向标垂线,面北背南,左西右东)
经纬网——经线指示南北,纬线指示东西
2.图例和注记
表示该事物的符号是图例,旁边的数字或者文字为注记,带学生看地图册上的图例识别:铁路,湖泊,沼泽,沙漠,长城,城市等
3.比例尺
(1)定义:图上距离和实际距离的比值(比例尺没有单位)
(2)公式:比例尺=图上距离/实际距离
(3)表示方法:文字式——1厘米表示200千米
数字式——1/20000000
线段式——用一段1厘米的线段表示200千米
(4)比例尺与图幅面积之间的关系:
a.图幅面积相同时——比例尺越大,表示的实际范围越小,内容越详细;
b.实际范围相同时——比例尺越大,图幅面积越大;
(5)比例尺缩放
a.将原比例尺放大到n倍后比例尺为:原比例尺的n倍;
b.将原比例尺放大(放大了)n倍后比例尺为:原比例尺的(n+1)倍;
c.将原比例尺缩小到1/n后比例尺为:原比例尺的1/n;
d..将原比例尺缩小(缩小了1/n)后比例尺为:原比例尺的(1-1/n).
e.比例尺放大到原来的n倍,图幅面积为原来的n2倍;
比例尺缩小到原来的1/n,图幅面积为原来的1/n2.
二.等高线地形图
1.基本特征:等高线上海拔相同
同一幅图中等高距相同
等高线为闭合曲线
等高线一般不相交,但陡崖处重合;
同一幅图中,等高线越密集,坡越陡;
等高线图中的示坡线总是指向低处;
2.等高线地形图的判读方法:
(1) 四周低中间高——山峰
(2) 四周高中间低——盆地/洼地
(3)山谷——等高线向高处弯;
(4)山脊——等高线向低处弯;
(5)鞍部——两个山顶之间
(6)陡崖——等高线重合并带有示坡线;
3.海拔与相对高度
(1)海拔——以青岛黄海海平面作为基准,某个地点高出该海面的高度;
(2)相对高度——两个地点海拔之差;
(3)陡崖相对高度计算:(n-1)*d ≤H<(n+1)* d (n表示相交等高线的条数,d表示等高距)
注:该方法也可用于计算两点之间的相对高度,此时n为两点之间所夹的等高线条数,d为等高距。
4.等高线的应用
(1)判断水系特征:山谷处常发育河流且流向与等高线弯曲方向相反
山地形成放射状水系
盆地形成向心状水系
山脊为分水岭,山脊线(弯曲最大处点的连线)为分水线;
山谷线为集水线;
(2)判断水文特征:等高线越密集,河流流速越大;陡崖处有可能形成瀑布;
河流出山口容易形成冲积扇;
(3)判断某地能否观察到某地:将两地相连,看沿线是否经过山脊或是否经过比观察占高的等高线,如果这样则看不到;反之,经过的地区均低于观察点,则能看到。
(3)区位选择:
a.选点:大坝应建在峡谷最窄处(工程量小,减少投资)
库区建在河谷,峡谷、“口袋形洼地”、盆地;
港口建在等高线稀疏,等深线密集的避风港湾;
气象站建在坡度适中,地形开阔的地方
疗养院建在地势平缓,环境优美的地方;
b.选线:公路,铁路沿等高线修建,选择坡度平缓的地区;、
引水线路,路线要短,避免穿过山脊,尽量从高向低修,水能自流;
输油管线,尽量避免穿过山脉,大河;
C.选面:农业生产:陡坡种树
缓坡丘陵开梯田
平原发展种植业
山区发展林业
工业区:建在地势平坦开阔,交通便利、水源充足、资源丰富地区;
居民区:建在依山傍水,靠近水源,地形平坦开阔的向阳地带;
三.绘制地形剖面图
1.选择剖面线
2.建立坐标系:
a.横坐标采用水平比例尺,一般等于原图比例尺;单位用厘米,长度要大于剖面线的长度;
b.纵坐标采用垂直比例尺,一般大于原图比例尺;单位用米,标出的高度要大于剖面线穿过的最大高度。
3.描点
把剖面线与等高线的交点标在坐标图中,横坐标为交点到起点的图上距离,纵坐标为交点处的海拔高度;
4.连线
用平滑的曲线把描的所有点连接起来即为剖面图
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