廖书庆老师在《中地参2015第5期》的《微课与翻转课堂在教学中运用的局限性和前景初探》一文中提出自己的观点，有以下6个方面：一、从教学实际看，“微课”与“翻转课堂”广泛应用于课堂教学的可能性不大。二、从教学效率看，部分“微课”运用于课堂教学的实际效果并不好。三、从教学理念看，“翻转课堂”在课堂教学中的运用未必先进。四、从教学惯性看，“微课”与“翻转课堂”在课堂教学中的大量运用尚不成熟。五、从教学投入和评价看，“微课”与“翻转课堂”也存在现实问题。六、从教学发展看，“微课”可作为课堂教学的重要补充。

    我个人的观点：1国外微课适用的是可以在家自学的人群，他们以成年人为主，且一段时间内集中学习某门课程，而现在我国微课被主要用于中学生，他们要学习的科目太多，占用太多的课外时间去反复观看各科微课不现实,且自觉性和自控力不足。2课堂上运用微课，效果不一定比现场教学好。3微课或翻转课堂仍然以“接受式”学习为主，而应试教育是“输入—加工—输出”的统一结果，所以即使学生看微课理解了知识点，考试成绩未必理想。4微课在重难点突破的上还是很好的补充，我校有位数学老师，利用业余时间录制几百份的讲解试题的微视频，对学生的学习有很大的帮助。5我希望在课堂中学生能在“做（实验）中学”、“讲（给同伴）中学”，努力多做一些这样的教学实践工作。