关于省级课题《农村中小学青年教师专业发展个案及规律研究》的思考

       为了分享读书活动的思考和收获，更好地指导自己的教学实践，进一步提高青年教师的人文素养，提升教育理论和实践水平。今天在市二中举行了青年教师读书沙龙活动。

      一、活动内容：围绕所读的内容，交流阅读过程中给自己的教育及教学工作方法的启发与收获。

1.主题一：今天，教师如何实现自我超越？

2.主题二：我们的共同愿景是什么？如何提高团队的凝聚力，朝着共同的理想去努力？

3.主题三：你对当前的团队学习方式有什么看法？你认为怎样才能更好地提高团队学习的能力？

       在认真听取了许多教师的发言后，我感慨颇多。来之前结合自己三年来的教学体验我也认真的思考了这些问题。

对于主题一，今天教师如何实现自我超越？第一年走上工作岗位，什么都是全新的，对教育充满了期待与希望。我当时给自己定的目标也非常简单，就是如何教好书，如何上好没一节课，让我的学生喜欢地理课，感受地理的内在魅力。一直践行着我们教研员贺老师的地理课堂应该做到：“有趣、有效、有用”，在教学过程中不断的去吸收，不断的去创新，带领我的学生去“玩转地理课堂”。同时每天坚持反思，把所做的所想的都及时的记录下来。我个人感觉在这样的内在不断追求中，1年的教学生活异常充实，个人各方面都得到了发展。但是到第二年做了班主任后，我把主要的精力都放在班级管理上面，班级管理耗费了大量的精力。想的多了，记录的却少了。同时课堂也变得马马虎虎了，很多地方都明显退步很大。回过神来的时候，反观自己走过的道路，感觉自己特别是在地理专业发展上面花费的精力和实践真是是少之又少，自己在这方面欠缺很大。在激烈的竞争下，我感觉我自己发展缓慢，我深刻感受到了所谓的危机感，还有追求发展的内在渴望。

       那么如何超自己的现状，我清楚的感知到应该给自己确立一个长远目标和短期目标。特别是对待短期目标应该具体详细，可以具体到每年，每个学期，甚至每个月，直到细化到每周每一天具体该做点什么。

       另外，自己要给自己制定相关的保障措施，增强计划的执行力。建立良好的学习工作习惯，要强迫自己强化理论学习，做好内功。我个人深刻感受到趁年轻的时候该多学点东西，多出去看看，多接触点新事物。

关于第二个主题：我们的共同愿景是什么？如何提高团队的凝聚力，朝着共同的理想去努力？我个人感觉我们共同的愿景自我应该都是通过我们溧阳地理教师e团队的研讨来促进自我的发展，还有最好能够形成我们溧阳的地理教育品牌。我特别希望在我们这里能够多出一些有作为的名师，能够引领我们不断前进。对于如何提高团队的凝聚力，我个人感觉这次的会谈是非常有必要的，因为我们的网络研讨3年下来，感觉走到了发展的瓶颈，很多研讨都开始形式化了。如何突破目前的瓶颈，确实该好好的大家反思反思。

我的建议，既然是一个团队，那么必须要有明确的内部团队章程，“淘汰制”确实应该严格的执行。当然也可以设立“回归制”。贺老师感觉人很好，每次都只是在后面不断的鞭策我们，但是很少动“真格”。

关于主题三：你对当前的团队学习方式有什么看法？你认为怎样才能更好地提高团队学习的能力？团队组织多种形式的研讨方式确实是不错的建议，但是我们还是要认清本为，目前的两种主要的研讨形式：网络在线研讨；集体备课青年教师沙龙我认为还是要继续坚持下去，而且还要认真落实，甚至应该做的更细一点。这两种形式要真正的去做好，却消化吸收好，对我们每一个参与者都有着极高的要求。就譬如如何贺老师一直在讲的：“四个一”，其实都没有坚持下来，感觉损失最大的还是自己，我准备认真开始重新做好这：“四个一”。

还是需要团队要想做的更好，我个人感觉还有就是这个团队应该拿出一点具体的成功展示。我们这些青年教师中确实有不少老师已经发展成长很快，实际上我们无论你是对内还是对外，我们都该做好我们的成果分享工作。这一点我感觉非常重要，我们很多教师包括我自己当遇到新问题的时候，我很渴望我们的团队能够给以有力的帮助。而这时候，我更希望能够方便快捷的获取我们团队的共享资源。在这里我也恳求贺老师考虑我们青年教师的需求，希望能够多给我们提供交流、分享的机会。

另外，每个学校其实就是一个“微型团队”，这个团队的小组长的工作积极性也直接影响着我们这个“微型团队”的具体发展。实事求是，人都是有惰性的，没有有力外在监督，我们很难做到从自在，自为到自觉的转变。

 

文华

南中

2011-4-26