国庆前的月考成绩早在30号的时候已经出来了，笔者和师兄师姐加班加点，用了一个晚上加一个上午的时间才把试卷给改了出来，然后分卷，统计分数，做试卷分析 ，输入到电脑中计算均分，及格率，优秀率，我搞定的时候一看时间，已经是下午两点了。

　　看看我笔者带的四个班级的成绩，5班均分35 ，10班36.58 8班36 12班只有34 大家不要奇怪哈，我们月考学校规定是和生物合卷的，满分50，考试时间为一个小时。因为内容比较少，所以只能这么做。以比较下来，我带的10班是在平行班级中排第一位，很惊讶，师姐和师兄说，你带的10班和8班级太厉害了，高分太多了，改试卷的时候看班级就感觉到了。我开始也不以为然，但是一改下来，登分的时候发现，特别是19班，高分确实比较密集，49.48.47，46分数的就有不少。优秀率有17％多点。42分以上算优秀。

　　笔者当然不是来炫耀什么成绩的，其实我在考试前就和学生讲过，如果月考考的不好，完全不要气馁，笔者当年当学生的时候地理第一次月考也很差，当是我记的很清楚，满分60，我考了37，很难过，因为周边的考的都不错，我做题目的时候是又蒙又猜的。但是我还是比较要强的，我不附气，我不认为我比其他人差，在期末考试升高二的时候我的地理是97 历史96 政治98，当场下面的学生就嘘唏了，估计有人还在说吹牛，但是看我一脸认真的样子，他们也找不到我欺骗他们的感觉，我确实当年就是这样的分数，但是笔者有个非常致命的缺点，数学不好，所以拉分比较大。用自己的经历教导他们地理不是天书，可以学好，但是同时也要注意语数外的学习，特别是数学，希望他们不要太在乎考试成绩，当作一次检测，千万不可因为分数而对地理失去兴趣。

　　但是嘴上这么说，我还是要他们认真的备考，毕竟这是新学年，他们进入高中以来的第一次的月考，家长学校还是非常重视的，完全按照大考的形式来组织的。可以说我们学校的考分，已经监考，督考方面做的还是非常严格的，出来的成绩几乎没什么水份，试卷由备课组长出卷，我们其他两个老师是在考试开始的时候才拿到试卷的，几乎是和学生同时做卷，杜绝了某老师在自己班级给学生提醒，做到公平，公正。

　　考下来的感觉，虽然我没有太多的期望，但是我认为我很满意，这些孩子已经非常不容易了，很多孩子还是非常努力的。但是冷静下来发现还是有非常多的问题，具体在哪理呢？

　　1.总体看，我的平行班级和学校另外4个素质班级还是有差距的，均分最大差距在3分的样子，说明学生之间确实存在差距，至于差距在哪呢？非常值得我深思。

    2.试卷分析下来，特别是这次考的还可以的10班8班，发现高分多，但是低分也多，所以拉分就比较大，素质班2班级，均分在39点多，几乎没有说明低分，所以他们总体实力比较强。这样一来我就看出来了，班级已经分成了，实际上10班8班有至少7个人在30分以下，都是20几分。如何缩短这些学生和前面学生差距？成了我的当务之急，是否需要展开分层教学？还是单独辅导，对他们心理方面同样要做哪些辅导呢？鼓励，激励，挖苦？

　　3。发现学生在考试的时候重难点不分，过份的注重所谓地理难点的功课，实际如此就浪费了时间，没有去抓一些基础，譬如八大行星很多学生都没有记住，写的五花八门。

　　4.做题方法，答题技巧有问题，很多学生到目前几乎都不会做题一样，题目后面要求填字母，偏偏写文字，在平时要求是单选，居然还有人好几次都来双选，如此非智力因素的错误，可以说是低级错误，如何避免？

　　5.笔者最看好的12班，这次的发挥确实让我没想到，到底哪出了问题？

　　6.笔者上课是不是有存在问题，笔者有没有在误人子弟呢？譬如学生的创造力，思维是不是被自己扼杀了？该如何把知识点讲清楚呢？如何带动更加激发题目学习地理的兴趣呢？

　　其实问题很多很多，自己也向了很多，天马行空，向向，希望前辈指导～～～