动力从何而来？

昨晚发了自己的状态ing,那是自己在一周混乱的课程,混乱的节奏,混乱的安排中度过了本周的前5天,自己极度的疲倦乏力,为了进度,自己放弃了很多,似乎原来美好的东西此时都变成了"废话",是在浪费时间,浪费大家的精力~~

     所以在如此环境中,自己一直在折磨着自己,感受到自己的身躯其实已经是空空的,自己的精神也被反复的折磨，侵蚀,直到自己到达定点--奔溃~~～话是说的有点点极端,但是你们可以想象一下如此情形:吃饭时,遇见不喜欢吃的菜,你可以选择不吃;遇见不开心的事情,你可以不去想,不去做;但是我要问你,面对你的学生,你能够选择不去教吗?良心可安吗?;当面对所谓的阶段检测的时候,你能不极力的去帮助学生复习,及时赶上进度吗?扪心自问,你真能够潇洒的说句:"成绩,无所谓吗?",敢问学校要的是什么?家长期望的是什么?孩子们渴求的是什么?????????

     问问自己,大家其实都知道~~但是我是个另类,其实上面的我都重视,我比谁都看重;但是我这个人比较贪婪,我要的更多,对于我的学生,我的要求不仅仅如此,个人认为教育不仅仅授业解惑，更加是传道。我希望他们健健康康,快快乐乐,所以我一直提倡自己的所谓:"快乐教学~~"

     简单阐述下“快乐教学",笔者的“快乐教学"涉及方面很多:

      一  作为教师,以我为例,我上地理课前,教师必须做好充分的课前准备,具体我也不想多啰嗦,各位老师都有几把刷子,看你怎么使用;课堂上自己多搞些创意,我就喜欢结合地理学科特点,将知识与生活结合起来。教书必须先育人,然后在进行学习,所以我非常关注学生的自身发展;其次,要让自己年轻起来,你是老师,但是你也可以是他们的哥哥姐姐长辈,和孩子们交朋友,用真心换真情~~~

      二   对于学生,自己看重的不仅仅是你的学习如何,而是你的为人处事,生活习惯;要让他们喜欢上你,然后他们就会喜欢上你的学科.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话的意思大家都懂~~就看你如何去理解了。

自然,前面的都是自己的理想,为了自己的一点点的教育理想,我一直在不懈的去努力,努力,努力再努力~~在这样一个大环境中,我知道我自己还很不成熟,很多想法很肤浅,甚至"幼稚",但是又如何呢?常常对自己说一句:"What  ever?" 或许不够准确,我自认为就是,:有上面关系呢?有什么呢? 在你感觉不顺畅的时候不妨也说句:"What  ever?"

      昨晚当自己坐在办公室,感觉非常累的时候,非常想继续自己计划为自己做点什么 看看笔者昨晚的计划安排:

1.结束课程
2.期中复习如何安排？
3.洗澡 收拾邋遢的自己～～
4.储存食物

期中课程只有两个班级草草完成了,而3,4 自己已经无力去完成了,也不想去做了,放心不下,担心自己的学生找不到自己~~(ps:已经一周多没去过澡堂子了,平时回到宿舍直接倒下,偶尔简单收拾下~~)

     给自己一句:"What  ever?",实际还行的,我的学生不比自己更加辛苦嘛!!!不久一会功夫,果然不出所料,学生来了,忙碌了~~开心,真的打心底开心,我发现自己给他们分析题目的时候,似乎立刻变成一个人了~~

     很奇怪自己为何是如此的,送走一批再来一批,其他班级的学生也追过来,临着,一位不知道几班级的学生说;"老师,最近你上课总是精神恍惚,注意休息~~"

      我尴尬的笑了笑,心中却无比的甜蜜~~~~~~~我的价值似乎已经不经意间已经体现 ~~借用师傅的一句话:"情到深处有似无",大爱无形。

ps:感谢各位关心的朋友无论你是在文华身边，还是远在他方，请也接受文华我最真挚的问候，希望大家都一直坚持下去，坚持走自己的路～～