写在教师节后

       昨天教师节，也是自己的第二个教师节。但是过的非常平淡，非常的常规。整个白天，没有什么祝福，没有任何的礼物，有的只有繁琐的班级管理，教学任务。

       本来昨天就像写点什么东西，全当给自己留个纪念。可是，很无奈的发现，我有写的欲望，但是也就仅仅只是一个念头而已了。没有时间、心绪混乱、琐事缠身、纠结后还是纠结。。。。。。。。

       一直这样，当晚上拖着疲倦空虚的身体往回走的时候，不禁有那么些唏嘘，自我感叹。正如我的学生自己说的那样，每天都是重复重复再重复，循环循环再循环，学生抱怨生活的枯燥乏味，其实我当时想的是你们也就是三年，还有个盼头。那我们当老师的呢？无疑是给自己判了“无期”，这大半辈子估计都要重复这样的生活，循环这样的节奏。。。。。。。

       突然间，收到一条短信：“青青老师，教师节快乐！虽然这声祝福晚了些.。”

我比较吃惊，这是我原来的学生。在我们学校学生是不该携带任何通讯工具的，包括其他任何电子产品。这个学生虽然违反了规定，但是偌大的校园怎么可能完全没点秘密呢？这样的年纪怎么可能没点自己的小秘密呢？而且敢于“冒险”给老师发信息，我实在佩服那个孩子。

       当然，我很了解那个学生，同样我也很喜欢那个孩子，虽然她的地理成绩原先一直不好但是她从来没有放弃过。曾经在一次期中测验后，由于成绩不理想，在我面前居然掉下了眼泪，哽咽的告诉我想考好一次给自己看看。我知道，她已经很努力了，面对这样的学生除了鼓励我还有什么好说的呢？

       如今，由于学校安排，我做了一2 班班主任。新手上路，万事开头难。虽然有了很多思想准备，但是有时候还是忙的不可开交，很羡慕很多经验丰富的老班主任，万事游刃有余，了然于心。就譬如观察学生这方面就非常欠缺，我怎么看学生都差不多，也没发现什么大问题。       当然我知道，这“火眼金金”绝非一日之功，那是要千锤百炼才能获得。

       但是同样，这时候的自己已经似乎不完全是“自己”。很多人都说，其实一个班级的班风，与班主任的性格、治班理念息息相关。诚然，我也有类似的体验、感受。我自己倒没什么，但是孩子的将来不可以耽误，这一点在我内心时刻提醒自己。抱着对教育的热爱、职业的敬业精神、良心的安稳。。。。。。。

       我发现，自己开始给自己戴上了“面具”。我的学生对我的评价是：“班主任每天都板着个扑克脸，对我们很严格。实际上，他这是对我们好，也怪难为他的每天都压制自己。”这是孩子自省中写到的话，让我看了非常感动。不仅仅是佩服这孩子明锐的观察力，更喜爱孩子的懂事。

       但是时间长了，我发现自己有时候似乎失去自我一般。少了微笑，每天都是未雨绸缪。很容易上火、烦恼、焦躁。。。。。。。对身边的人也似乎变得做事情：“简单、粗暴”。唉，时候自己感觉又很懊恼，但是又无从说起。

       总之，无名的心痛，不禁的疲倦；有点恼火，有点无奈！虽然教师节已过，但是我任然在此，祝愿大家：“能够享受一种幸福完整的教育生活！”

文华

南中

2009.9.11