日志
新课堂改革之<分组学习>
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今晚和政治备课组长Pang老师讨论,然后回到家,自己思考了下.我的理解思想是:以学习为目的,以讨论促学习;以自由分组交流促进讨论.
具体实行措施:差别对待,共同进步. ,我的理解是,学生可以自有分组,不需要按照三个层次成绩的学生分成一个小组,也就是,一个小组里面不需要分成好成绩中等成绩和不好成绩他们坐在一起,原因:
1,造成该小组学生,好的更善于表达,不好的学生更加内敛,他们知识体系不同,更有可能,成绩差的学生跟不上学习成绩好的学生,出现小组无法讨论的情况.
2,分了小组,就应该以小组为单位,不应该再考虑单个成员(实际上老师应该有所有发现),只要小组共同提高了,小组表现棒棒哒,那么小组内部的所有成员,肯定有所提高.
3,分小组目的是讨论,让他们自由组合,学生之间可能会有些学生存在小矛盾等,老师人为分到一组,就出现不和谐,不讨论的.
老师的做法,应该起到一个监督,调动学生学习的积极性.实施的措施:
1,关注好的小组内部的不善于表达的学生.
2,关注差的小组讨论不起来的原因,可以给予适当指点.
3,不同的题目分配给不同的小组.
4,小组的表现,解题等,做一个记录,以有利于分配不同等级的任务到小组.
5,只要有好的表现,都应该受到表扬.
6,好的小组,也更该应承担更多的责任,有些没有分配的任务,可以分配给他们.
总结:老师分配任务的要求提高;课堂设计问题的要求提高;小组的表现准确记录.
高一年级下学期评讲上学期的期考卷子,今天刚刚评讲完,感觉效果棒棒哒,9班变现很好,2节课时间,就全部搞定,而且还有很多的盈余时间.
梧州市2015-2016学年度高一年级上学期期考试卷如下:
