开学已有几天了，这次寒假作业出现的问题引起了我的反思。本届八年级不爱学习的同学较多，不管什么学科都有一大部分人不及格，为了提高这些学生的地理成绩，想好好利用这个寒假，于是我布置了一个特殊的作业，规定凡是本期在期中、期末地理考试都不及格的同学抄写八年级上册的知识点，开学报到时上交给班主任。开学后得知除了一个班的同学完成较好外（班主任工作做得细致）,其他几个班的同学很少有人完成。这样的结果使我感慨---学生的学习态度与班主任的管理有很大关系。感慨之余，我不禁自问，难道我的方式方法就没有问题吗？首先，这种布置作业的方式就有问题，学生会有抵触心理；其次，内容无法引起学生的兴趣；最重要的是没有考虑到学生的基本情况，这些本来就是学困生，不是光抄写就能解决他们的问题。如果平时多与他们沟通，了解学生学习中存在的困难，针对问题采取措施比布置这样的寒假作业管用得多；就布置的内容而言，如果是让学生利用寒假了解当地的地形、气候特点，当地的风土人情、交通状况怎样？学生可能更有兴趣；如果上交作业的方式不是给班主任检查，而是告诉学生下期开学之后会开一个有关寒假作业的主题展示，效果就大不一样了。