由于笔记记得有些慢，有许多东西没有及时记录。现在，就谈谈几个老师的主要的一些观点和给我的一些思考。

NO.1：自然地理规律和原理的复习与应试策略——荣县中学 余劲松

余老师给我印象比较深的有以下几点：

1、注重普遍性之下的特殊性。

在深入理解自然地理规律和原理的基础上，注重运用规律和原理去解决各区域中具体的特殊的问题。“因为各种地理事象影响因素的多样性和影响强弱程度的差异，使其在一般规律的基础上又具有特殊性，高考往往就考查各种地理事象形成和分布的特殊性。”所谓的规律、原理，那是普遍性的，因为地理事象在各个区域存在很大的差异，所以各个区域具体的情况是存在差异的，在遇到具体的某一具体区域的问题时，其特点、成因的侧重点都会有所不同，但是，基本的分析思路也依然还是要遵循我们普遍性的规律。余老师还侧重强调自然地理环境中的非地带性现象的原因将会成为高频考点。因为，这就是在考查学生将所学的原理规律迁移运用来解决新的问题的能力。同时，余老师也给出了统计数据，显示2013——2016新课标Ⅰ卷考查自然环境的整体性和差异性的分值达到29分。

2、一轮复习的建议。

认真编制学案，注重原理的理解和把握，精选例题和习题，避免题海战术，教师要引导学生总结，同类问题的思维方法，不同情境下的变式思维。要引导学生在高度把握“原理”的基础上具体问题具体分析，跳出普遍性的框架，提升学生迁移能力、应变能力。

（未完，待续。。。）