上周完成了《印度》的教学，下面把教学设计分享给各位星友，也请各位星友不吝赐教。
导入部分采用了大家耳熟能详的《西游记》动画片的主题曲《猴哥》，学生们也能跟唱，此处设计了三个问题：①《西游记》的作者是谁？②《西游记》中唐僧师徒的目的地是哪？（此处学生有回答那烂陀寺的，此处要引导他们说出古印度，或者天竺）③西行途中一种经历了多少次考验？（设计意图：也算是进行了学科融合，主要是引出下文，唐僧师徒其实还有一难）
       教学环节一：“八十二难初体验”
      呈现教材提供的旱涝灾害的图片，问第八十二难是什么？
      呈现一位老者和唐僧的对话（隐去旱涝灾害的成因），同时提供印度气候类型图、孟买气候直方图、南亚盛行风向，然后给同学们8分钟时间，小组讨论完成印度气候特点、旱涝灾害频繁的成因分析；
       （边聊边吃）在老者和唐僧聊天的过程中，仆人送上了可口的美食：咖喱炒饭和印度飞饼，然后让同学们思考这两种食物的主要原料是什么？那么这两种作物都种植在什么地方呢？（此处带着学生回顾水稻和小麦对于地形、热量、水分的要求），然后呈现印度地形图、主要农作物分布图、年降水分布图，然后给同学们5分钟时间完成印度地形特征的描述、印度水稻和小麦的分布（即印度粮食生产与自然条件的关系）；
       教学环节二：“八十二难去求助”
       回忆《西游记》中碰到困难都是要求助的，此处设计悟空去找龙王求助，龙王问你们师徒到哪了？此处呈现南亚政区图，给同学3分钟时间帮助悟空向龙王描述师徒四人到达的地理位置；
        教学环节三：“八戒大街来探秘”
       悟空去找龙王求助，八戒则上街体验民情，此处呈现码头上拥挤的人群，八戒很疑惑，此处呈现世界人口超过1亿国家的对比图和印度人口变化图，让同学们1分钟从印度人口的数量及其增长率两个角度帮猪八戒解答疑惑；解决八戒疑惑后，八戒又问人多到底是好还是不好呢？呈现材料给同学3分钟时间讨论，然后回答八戒的问题；
       教学环节四：“沙和尚大街找悟空”
       沙和尚坐等大师兄不回来，右等大师兄不回来，就到大街上寻找悟空，在路上就和一位白领攀谈起来，白领回答自己是从事服务外包产业的，此处给同学们3分钟让时间，从服务外包产业的含义、印度发展服务外包产业的条件、从事服务外包产业的城市、服务外包产业对于印度的影响等几个角度向沙和尚介绍服务外包产业。
       教学环节五：“你是吴承恩”
假如你是吴承恩，你该如何描述这“八十二难”？