2007-07-10 下午 10:17
给地理教师的五条建议
作者：吴宁建 发表于<地理教育>


许多教育家都曾经以“给教师的建议”为题，阐述其宝贵的教育思想。而我作为一名普通的地理教师，更多的是结合自身的感受，从同伴互助的角度来谈这个话题，以期与同行们共勉。由于每个人思考问题的角度和方式不同，也由于人们的生活工作经历不同、所处的环境不同、对地理教育的理解不同，因此自身的感受也就不同。虽然，我在此只是略谈几条建议，但却是我最真实的感受。
为我们的专业而自豪
学生在小学里可以说没有接触过地理学科，在他们的脑海里更多的是语文和数学等所谓的主课。上好第一堂地理课，让学生初步形成对地理学科的正确认识，对于我们对于学生都尤为重要。我每次上第一堂地理课，都要向学生比较详细地介绍地理学科的概念、特征以及其与生活、经济社会的相关性，让学生懂得地理学科原来是一门十分重要的学科。我会很自豪地以我的大学老师为荣，向他们介绍大学老师所取得的卓越的科研成果，激发他们对大学教授们的崇拜之情。我会让他们知道“遥感”、“地理信息系统”这些新概念，激发他们对地理学科的求知欲望。也许有的老师会向学生讲一些地理学习方法、地理学习习惯等等，但我认为这些并不是最重要的。第一堂地理课，最重要的是教师与学生心灵的碰撞和交流。让我们为自己的专业而自豪吧，用我们的激情来感染学生，用我们的激情来激发学生学习地理的热情。
站在育人的高度看待地理教学
地理教师首先是一名教育工作者，学科教学是载体是途径，育人是根本。也许有的地理教师，不做班主任，只管上自己的课，一个星期就那么两节课，上课铃响进教室，下课铃响出教室，对学生的思想、行为不关心不过问。即便是课堂上发生学生违纪事件，也是把违纪学生往班主任那儿一扔了事，似乎这些都是班主任的事。教师远离学生，只会导致学生逐渐远离教师，于无形之中产生教师和学生的生疏，也许一个学期下来，教师还叫不出学生的名，学生也忘了教师的姓。很难想象，这样的地理教师会成为优秀的教师。地理教师，首先要走近学生、接触学生、了解学生、关爱学生，树立“人人都是德育工作者”的理念，在尊重和关爱学生的同时，赢得学生的尊重和喜欢。其次，课堂教学要以人为本，着眼于为学生的终身发展奠定基础，着眼于学生综合素质的提高，发挥学生的主体作用，促进学生学习方式的变革，坚持德育渗透。这样的地理教学才是完整的地理教学，才是育人的地理教学。
丰富自己的文化底蕴
    在学生的心目中，地理教师往往没有语文、数学教师地位高，为什么？因为在学生的心目中，语文和数学是主课，而地理是副课，地理教师没有语文、数学教师给学生的影响力大。语文教师漂亮的板书、激情的朗诵和数学教师严谨的思维、精妙的解题都会给学生留下深刻的印象，而我们地理教师能给学生留下什么印象呢？曾经听过一堂美妙的地理课，之所以称其美妙，是因为这位教师给了学生美的感受。教师把古诗的美、板图的美、教学语言的美和地理环境的美巧妙地融为一体，凸现出教师丰厚的文化底蕴。其实，地理教师也同样可以做得很好。要想成为学生崇拜的具有较高影响力的教师，就需要不断丰富自己的文化底蕴。这不仅仅是因为教师的文化底蕴决定着他驾驭教材和开发课程的能力，更重要的是，只有教师具有丰厚的文化底蕴，形成自己的教学风格，教学才能富有感染力和影响力，才能给学生以广博的精神文化空间。
提高自己的职业专业化水平
未来教育的发展对教师职业的专业化要求越来越高，这不仅要求教师要具备较高的综合素质还要拥有开发课程的能力以及某一方面的特长。当前，研究性学习、综合实践活动已经成为必修课程，校本课程亟待开发，科技教育也愈来愈得到应有的重视，教育对地理教师的要求已不仅仅是停留于课堂教学这个层面。因为，学生学习方式和教师教学方式已经发生改变，传统的课堂教学已经不再能满足学生发展的需求。开发地理选修课程、指导学生科学探究已经成为未来地理教师必备的专业素质。作为地理教师，就应该在研究性学习、综合实践活动、校本课程开发、科技教育等诸多方面积极探索、施展才华，充分发挥自己的专业优势，成为其他学科不可替代的地理教师。要树立“在发展学生中发展自己，在成就学生中成就自己”的理念，在促进学生发展的同时，不断提高自己的专业化水平，以尽快适应未来教育对于我们的高要求。在我们地理教师中有不少已经成长为知名专家和学校领导，就是因为他们在地理教学或是某一方面做出了突出的成绩，得到了广泛的认可。
用我们的执着感染学生
地理教师应该热爱自己的教育事业，对自己的工作岗位充满感情和责任意识。记得我师傅给我印象最深的是他对事业的执着精神和对工作的严谨态度。他给学生发的每一份练习都是经过自己精选习题、剪贴完成的，因为他知道学生的时间是宝贵的，“宁肯教师多费时，不让学生做废题”。他会认真地绘制每一张图，甚至连图上标注的英文字母都要用计算机打印，因为他认为这是一种规范。他认真地备课上课，认真批改每一次作业每一份试卷，并认真地讲评，因为他认为这是对学生的尊重和负责。……他所教的班级地理成绩从来都是最好的，因为他无时不在用自己的执着感染着学生，他的人格魅力已经成为学生无声的学习动力。让我们用执着感染学生，用执着激发学生的学习热情，让我们用执着去创造地理教育美好的明天。