条件：目测，广州所有的学校都配备空调、电子班牌，信息化程度远超除深圳外广东各大城市。（真的羡慕……）

    PPT：这次看到的ppt内容其实很少，但是效果并不差。突然发现，学生的学习绝不会因为有了技术就会顺利发生。立足“学”的视角开展教学设计，学生的理解是教学的根本出发点。技术与地理学科融合，始终需要站在学生的立场进行取舍，让技术成为隐形的翅膀。

  课程：我听的是地理课改课【中国民与自然地理环境】，整个课堂都交给了学生。名义上是课改课，但我感觉更像是一个展示课，毫无疑问学校做了精心准备，学生应该提前看过这些材料（不管知道答案与否）。课堂以小组分工的形式开展，每个组都在竞争，为了获得加分，小组成员都在积极参与课堂，做展示的学生也能够完整作答，看得出学生的理解是到位的。在这个过程当中，教师的角色只是纠错、引导、梳理，而不是自己讲个不停，着实有别于传统教学。课改课，教师一定要对课程内容有深入的理解，不然很难把握课堂的节奏。

  学生：小班教学，学生分成6个组，每个组展示都很积极，综合题的答案基本上是正确的。还设置质疑的环节，这对学生之间竞争与合作提出更高的要求。说实话，这群学生比高中的我要积极得多。整个班级是比较活跃的，所以气氛也容易带动起来。喜欢这样的氛围。

  教师：上课是一个年轻的女老师，人格魅力很大，很厉害。

  最后，继续向广州各大高中偷师……