《人口的迁移》教案设计

一、课标要求：

课标要求：描述人口迁移的特点及其影响因素。

课标分析：运用资料，帮助了解人口迁移的主要特点及其影响因素，本条课标的认知水平应为运用水平。为了达到标准的要求，在教学时要尽量结合例子讲述、分析。同时人口迁移的概念、主要类型等基础知识是达成这条课标的必要知识铺垫。

二、教材分析
   《人口的迁移》是高中地理必修二第一章第二节的内容，本节内容是上节内容的延伸，是引起一个地区人口的变化原因之一。在当今社会人口迁移是一个普遍的现象，对该部分内容学生在生活中应该有一定的了解，所以本节知识内容教学难度不大。本节主要通过案例分析,使学生了解什么是人口迁移。本节分为三部分,第一部分人口的迁移,第二部分影响人口迁移的因素，第三部分为人口迁移的时空特点。

教材第一部分和第三部分主要内容包括人口迁移的概念人口迁移的分类,国际、国内人口迁移的特点。首先通过对概念的理解让学生明白什么是人口迁移, 并由此讨论国际人口迁移和国内人口迁移在时间和空间上的特点,这样引发学生对人口迁移原因的好奇,人口为什么会出现大量迁移呢?激发了学生的学习兴趣。教学时要注意人口迁移与人口移动概念的区别,引导学生读图1.18分析并总结国际人口在第二次世界大战以后的迁移特点,读图总结我国人口在新中国成立以来迁移的主要方向，并分析原因。
    第二部分影响人口迁移的因素是本节内容的重难点。通过案例和活动探究,帮助学生掌握人口迁移的影响因素及其意义。本节课的难点在于“人口迁移”影响因素分析,教师在讲授时，应该多列举例子让学生理解。教材以美国的人口迁移为案例, 分析美国人口发生迁移的因素。教学时可以适当的多举案例引导学生来分析人口迁移的主导因素。

三、学情分析

人口的迁移是时时存在,并发生在人们日常生活中的事情。学生对于人口迁移都有直接和间接的体会,因而学习起来比较容易。但需要老师精选案例总结归纳,帮助学生形成对人口迁移的由感性认识到理性认识的升华。

四、教学目标

1、了解人口迁移的概念、主要类型以及人口迁移的意义。

2、掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

3、培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

4、运用辩证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人生观。

五、教学重点和难点

重点：人口迁移的类型（流向，成因、意义）；影响人口迁移的主要因素

难点：影响人口迁移的主要因素

六、教学方法

讲授法、比较法

七、教学准备

多媒体辅助设备，图片等

八、课时安排

2课时

九、教学过程：

第一课时

【新课导入】

导入：播放视频

【师】在上课之前老师想问一下大家，在过去的几个月里，咱们的国家发生了一件令人悲伤的大事，同学们知道是什么事吗？就是武汉的这个疫情，新冠肺炎的蔓延使武汉遭受了沉重的打击。武汉的这个春节显得格外的凝重。下面老师给大家播放一段视频。武汉市市长周先旺在发布会上表示，受春节和疫情因素影响，大概有500万人员离开武汉。大家想一想这种春节期间回乡过年或因疫情因素离开武汉人口移动属于一种什么现象呢？

【生】人口迁移，人口流动。

【师】有的同学说是人口迁移，有的同学说是人口流动，那到底是什么呢？通过本节课的学习，同学们就会了解。那咱们正式进入本节课的学习--人口的迁移。

下面请同学们看一下本节课学习目标。

【板书】第二节  人口迁移

【合作探究一】

阅读课文，并与同学讨论找出人口迁移的含义、具备的条件、分类。请同学回答。

1、人口迁移的含义、分类

【师】那同学们都找的差不多了，第一个问题，什么是人口的迁移呢？这位同学。

【生】我们把涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动称为人口的迁移。

【师】好的，很棒啊，那么看老师的第二个问题，请你通过这个定义找出关键词。如果他是人口迁移现象，它的判断标准有哪些？

【生】居住地改变，长期或永久的改变

【师】通过咱们同学说的两个现象，那老师用两个词来概括，一个是时间，一个是空间。如果他是人口迁移，时间上会发生什么样的变化？

【板书】

【生】长期或永久改变

【师】这个长期一般是多长时间

【生】一年以上

【师】这个时间一般是一年以上，那么空间呢，有什么变化？

【生】改变居住地

【师】改变居住地，老师刚刚听到有同学说了第三个标准，跨越一定的行政界线。也就是行政区，这个标准在定义里面是找不到的，说明同学们预习的非常好。刚才在讨论的时候听到了同学们还提到了一种现象，人口的流动，人口流动和人口迁移是一回事吗？

【生】不是

【师】人口流动是人们短期离开居住地后又返回的现象。那这两个定义有什么不同之处呢？

【生】在时间上人口流动是短期的，人口迁移是长期的，人口移动在空间上离开居住地又返回，人口迁移是改变居住地。

【师】老师把他们的共同点和不同点都总结到表格里面了。同学们要把这两个定义区分好。回到咱们刚才的问题，这种春节期间回乡过年或因疫情因素离开武汉人口移动属于一种什么现象呢？人口迁移还是人口流动呢？

【生】人口的流动

【师】是人口的流动对吧，疫情过去了，年过完了，他们是不是又得返回武汉去呀，居住地没有变更，时间也没有超过一年对吧。

【师】第二个问题，人口迁移的分类有哪些呢？

【生】国际人口迁移和国内人口迁移。

【板书】

【师】那什么是国际人口迁移，什么又是国内人口迁移呢？

【生】....

【师】国际人口迁移指的是人口跨国界并改变居住所达到一定时间（通常为一年）的迁移活动，国内人口迁移指的是在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。大家注意看老师标红字的地方，这个红字标出的地方恰巧就是划分的标准，在时间和空间上都有一个变化，看到了吧。现在咱们小试牛刀一下，看看咱们同学是不是真的掌握了。以下六道题是不是人口迁移，如果是请给出理由，如果不是，也请给出理由。大家讨论两分钟。等会按小组去来回答。好来我们一起看一下。

【生】按小组每个小组回答一个问题。

【师】教师讲解：第一题是不是，不是对吧，旅游时间才一个月时间不长，居住地没有改变。第二题，不是的对吧，这个农闲农忙的季节不会超过一年，农闲加农忙的时间也才一年，而且未改变居住地对吧。第三题，从美国回来改变了居住地，在上海工作的时间也会超过一年对吧。第四题是吗，不是啊，注意看一下这个地方，他说的是寒暑假回到家乡，寒暑假回家的时间会不会很长啊，不会啊。第五题，是的对吧，从三峡搬到沿海地区改变了居住地，安家落户也就是说他未来很长时间都会在上海发展。第六题，江苏有计划的抽调医护人员支援武汉对抗新冠病毒，这是最近发生的事情，就在我们身边，这个是的吗？不是的对吧，这些伟大的白衣天使去了几个月时间等武汉疫情稳定了就回来了对吧。

我们同学每道题都给出了自己的理由，而且都说的非常准确，那么这块我们就过了。

【师】接下来老师给大家补充两个概念。人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，我们把这种人口数量的变化称为人口机械增长。那什么又是机械增长率呢？指一定区域、一定时间内(通常为1年),净迁入人口占总人口的比例，又称人口净迁移率。大家看下面这个公式，就是年内迁入人口数-年内迁出人口数然后除以年平均人口数再乘以100%。当一个地区的人口机械增长率＞0时，我们就说他是人口净迁入，＜0就是人口净迁出。

【合作探究二】

2、国际人口迁移

【过渡】好，那么我们进行第二个探究，我们之前说过，人口迁移包括国际人口迁移和国内人口迁移，无论是国际人口迁移还是国内人口迁移，它的迁移都有一定的方向，特点和原因，好那我们一起来探究一下人口迁移的时空特点。国际人口迁移分为几个时期呢？

【生】分为两个时期，19世纪以前和二战以后。

【师】那么19世纪以前的第一次国际人口迁移，请看最上面啊，找同学从特点，迁出迁入地区，以及意义和原因来分析一下。这个时期的人口迁移有什么样的特点。给大家三分钟的时间阅读课本。并观察图中哪些地区是人口迁出区？哪些地区是人口迁入区？结合历史知识说说这一时期人口迁移的主要方向和原因？好，这位同学。这个时期的人口迁移有什么特点以及原因和意义呢？

【生】19世纪以前的人口迁移特点是以集团性、大规模的迁移为主。迁入地区为新大陆，迁出地区为旧大陆。原因是欧洲殖民主义扩张和新大陆的发现。

【师】19世纪以前的人口迁移特点是以集团性、大规模的迁移为主。迁入地区为新大陆，迁出地区为旧大陆。原因是欧洲殖民主义扩张和新大陆的发现。既然刚刚这位同学提到了新大陆，那么新大陆包括哪里呢？美洲和大洋洲，那么旧大陆包括哪里呢？欧洲，非洲和亚洲。那其实这部分知识是我们需要和那个横向与历史学科进行联系的，看来怎们同学历史掌握的不错。那这个时期的人口迁移有什么意义呢？

【生】发现新大陆，传播工业文明，改变人种空间分布。

【师】发现新大陆，传播工业文明，改变人种空间分布。刚才第一个发现新大陆我们已经说了，那么第二个传播工业文明，那怎么传播工业文明呢？老师想问问你们工业文明的发源地是哪里？是哪个大洲？

【生】英国，欧洲

【师】那我们都知道美国现在的工业特别的发达，肯定离不开那个时候的工业文明对吧。好第三个是改变了人种的分布，好那么我想找同学以美洲为案例，分析一下美洲这个大洲有多少种人种，这些人种又是怎么来的呢？

【师】这位同学，美洲这个大洲有多少种人种，这些人种又是怎么来的呢？

【生】白种人，黑种人，黄种人。欧洲殖民主义扩张到欧洲带来了白种人，非洲黑人被当做奴隶被贩卖到美洲带来了黑种人，还有印第安人，是他们的土著居民。

【师】欧洲殖民主义扩张到美洲带来了白种人，非洲黑人被当做奴隶频贩卖到美洲带来了黑种人，还有印第安人，是他们的土著居民。那他们是什么肤色的呀？黄色。所以一共是有黑种人，白种人和黄种人。分析得非常不错，老师用两组图片分别代表的是黑种和白种人，那个时候都是为了殖民地的扩张。咱们同学注意要会读图说话，这个总结出来的并不是凭空出来的，看一下这幅图上的箭头，箭头所指向的地方为迁入地，另一端叫迁出地，从旧大陆到美洲这个是迁入地，白种人是欧洲殖民主义的扩张带过来的，黑人的奴隶从非洲运过来对吧。著名的黑奴贸易听说过吗？黑奴贸易专指欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲充当奴隶，大量的非洲黑人来到了美洲。老师已经把表格的内容整理出来，给咱们同学跟你的答案对照一下，稍微更正一下。好了，我们来看一下第二个时期的人口迁移我们也在以上这些方面分析一下。

【师】我们一起看一下这个图。大家先说一下特点，注意看箭头，迁出和迁入地区。有什么特点呢？

【生】从发展中国家流向发达国家

【师】我们同学说是从发展中国家流向发达国家。注意看老师圈出的这三个地方是那种性质的国家呢？是发达国家对吧，这是哪？欧洲，这是北美洲，这是大洋洲。这些地方的国家我们叫他发达国家，西欧有英国，德国，法国，北美洲有美国加拿大，大洋洲有澳大利亚，新西兰对吧。那么这些呢也正是箭头的所在位置。这是第一个特点，那么还有别的特点吗？

【生】外籍工人逐渐成为国际人口迁移的主要形式。

【师】第二个特点是定居移民减少，短期流动人口增多。外籍工人逐渐成为国际人口迁移的主要形式。那么为什么这么说呢？这里说定居移民减少，这就说明他去了还回来对吧，咱们知道发达国家相对于发展中国家来说有着较好的经济条件，那么她去那种发达国家和地区就是为了什么呀？就是为了赚钱对吧。所以原因就是地区之间他有经济的差异。好了看这里，这个地方是西亚，这个地方是北非，为什么这么多的箭头指向这里？为什么这么多的人向这里迁移呀？

【生】石油

【师】因为这些地方有丰富的石油资源,所以吸引很多的劳动力去。众所周知，沙特阿拉伯是石油王国对吧，她的外籍人口占比是30%，因为石油资源丰富吸引了这么多外国人前来打工谋生。

好，那我们那么迁出迁入地区特点已经答出来了，那么原因刚才也说了是经济发展的不平衡，意义是什么呢？意义就是它会使劳动力空间分布达到均匀。劳动力富裕的地方那么他就迁出，劳动力不足的地方他就迁入。那么请同学们填一下下面的填空题。无论是19世纪以前还是二战之后，始终人口迁出地的大洲是哪里？始终都是人口迁入地的大洲是哪里？拉丁美洲由人口什么地变为什么地？欧洲则相反。对应这个表格我们是不是能够很快答出来。

【生】亚洲、非洲；北美洲；迁入地变为迁出地。

3、国内人口迁移

【过渡】国际人口迁移在不同的时期有不同的方向和特点，那么同样国内人口迁移在不同的时期也有不同的方向和特点。通过读课本告诉我，国内人口迁移从大的时期上分为哪两个大的时期的人口迁移？

【生】古代和当代

【师】那么古代为什么要进行大规模的人口迁移呢？原因有哪些？

【生】大规模的垦荒、战乱和自然灾害。

【师】书上对古代人口迁移的篇幅描述很少，主要是描述当代，我们重点来讲一下这啊。当代的人口迁移也是分成两大模块，一个是新中国成立到改革开放，一个是改革开放以来。我们一个一个来看，先来看一下新中国成立到改革开放，我们看一下这个图。先来说一下这个时候的人口迁移方向。

【生】由东部地区迁往西北和东北。

【师】由东部地区迁往西北和东北,看一下这个箭头都是往边角的位置，那为什么往这些方向迁移呢？原因和特点是什么？结合老师给的材料以及阅读课本回答。

【生】原因：国家实施计划经济体制和严格的户籍管理制度。特点：有计划，有组织的迁移。

【师总结】原因：国家实施计划经济体制和严格的户籍管理制度。特点：有计划，有组织的迁移，我们看一下是不是第三则材料说明了国家实施计划经济体制和严格的户籍管理制度。第一则材料说明了是要建设边疆对吧，第二则呢，开发内地是吧。

【师】好，我们再来看一下改革开放以后的。主要是流向哪里？

【生】内陆向东部或东南沿海地区

【师】那原因和特点是什么呢？

【生】工作机会多，挣钱多，经济发达。

【师】咱们同学说工作机会多，收入高等等。改革开放就打破了原来那种严格的户籍管理政策和计划经济体制，那这个时候人们为了追求更好的生活，更好的收入，进行了人口的迁移。一般这种行动都是自发的不是国家强制的。大多都是到沿海地区或者比较发达的城市。大家看这幅图，是2005年-2010年我国各省行政区人口净迁移率分布，大家看一下哪些地区它的人口净迁移率比较高啊？

【生】广东、福建、浙江、江苏、北京、天津

【师】这些都是经济比较发达或者沿海地区对吧。无论是国内人口迁移还是国际人口迁移，他们大都是从农村迁往城市。

【合作探究三】

4、人口迁移对迁出地、迁入地的影响

【过渡】人们都往经济比较发达或者沿海地区这些地方迁移，那么这个时候就会出现了一种现象，是什么现象呢？打工的越来越多了，也就是我们现在所熟知的农民工现象。那么在中国的这种农民工现象，它为很多国家和地区都做出了非常重要的贡献，我们来看一下这两段材料。通过读这两段材料，
材料一
“东西南北中，发财到广东”40多年的改革开放不仅使广东成为外贸大省、经济大省，更成为流动人口省。外来工为广东的繁荣做出了巨大贡献，广东也为外来工提供了就业机会。据测算，近十年，在粵打工者8000万，带回家乡的收入达2000多亿元。
材料二
1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入，人口迅速增长,现在深圳市总人口1343.88万,其中户籍人口494.78万，外来人口849.10万,占总人口的63.2%.

下面我们来思考一个问题。深圳市原来是一个特别小的渔村，为什么发展的这么快？

【师】谁占得比例更大？外来人口对吧，也就是人口迁移带来的。通过这两个材料我们发现了，农民工他迁入对于这个城市的发展都带来了巨大的贡献，请大家欣赏一下民工潮的这个视频。

【师】好，那么看完这个视频，请大家思考一下，这些农民工他们出去打工的时候都是青壮年，他为什么会离开家乡去城市打工呢？请同学们讨论一下，目前我国人口从农村迁往城市的主要原因。请同学们从城市的优势和农村的劣势进行分析。小组讨论，请同学回答。

【生】小组讨论

【师】同学们都有眉目了。说一下你的观点（请几位同学回答）。

【生】略

【师】同学们回答得都非常好，老师整理了一些大多数同学们都已经答出来的。其中有一个就是那么他为什么去打工，还是因为农村有多余的劳动力到城市中来建设。那么我们说人口迁移一定会对迁入地和迁出地产生重要影响。那么一提到影响，同学们脑海里马上要显现出影响包括两方面，一个是有利影响，一个是不利影响。请同学们快速讨论一下人口迁移对迁出地有什么有利的影响，有什么不利的影响，对迁入地有什么有利的影响，有什么不利的影响。

【板书】影响....

【师】请同学们来说一下。要说明是对迁出地还是迁入地，是有利影响还是不利影响。好，这位同学。

【生】略（请几位同学回答）

【师总结】同学们回答都非常不错，好了同学们看一下老师给了几个有利的影响，大多数同学们都提到了这个看一下，对迁入地有利的影响解决了劳动力不足的问题；加速了城市化进程；加强了地区间的经济交流和文化融合，能够促进经济的发展。这是是对迁入地的不利影响，交通啊，人口啊，环境污染等等，再来看一下对迁出地的有利影响，缓解了它的人口、环境压力等，但同时也会造成人才流失，劳动力不足，留守儿童增多等等。

【课堂小结】

这节课我们学习了人口迁移的概念、类型，分为国际人口迁移和国内人口迁移，并且学习了它们的特点，以及人口迁移对迁出地和迁入地的影响。

【布置作业】

完成相应的课后习题。

【板书】

【教学反思】

第二课时

【引入】上节课我们学习了人口迁移的知识，了解了国际人口迁移及我国的人口迁移，那么人口为什么要迁移呢？他受哪些因素的影响呢？下面我们来看一看。

【板书】二、影响人口迁移的因素

【师】有一个非常著名理论解释了人口迁移的原因，是什么理论呢？

【生】推拉理论

【师】非常好，就是推拉理论，那这个理论是怎么说的呢？请同学们快速阅读课本第9页。

【生】认真阅读课本

【师】推拉理论认为，人口迁移的动力由迁出地的推力(排斥力)与迁人地的拉力(吸引力)共同构成。迁出地的一种或多种不利因素所产生的推力，迫使人们迁出;迁人地的一种或多种有利因素所形成的拉力，促使人们迁入。

【师】大家看一下图1.12，是人口迁移的推理和拉力的示意图。+代表拉力因素，-代表推力因素,^下面表示的是迁移障碍，比如距离、语言等大家注意观察，是不是迁出地的推力因素比拉力因素更多，迁入地则相反。下面那我们就来看一看影响人口迁移的推力和拉力因素有哪些呢？

【生】拉力因素：教育，收入，工作，医疗等等；推力因素：自然灾害，贫困等等。

【师】那除了同学们说的这些还有什么因素呢？下面老师准备了一些例子，同学们从例子中总结出来。

【活动探究一】

1、自然因素

【展示例子】让学生讨论说明说明影响人口迁移的因素主要是什么。

1．气候严寒的高纬和高山地区，水分稀少的荒漠和土壤贫瘠的地区，人烟稀少。而水、热小条件较好的温带和热带往往成为世界人口集中的地区。    ；

2．温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，人口也较为集中。

3．逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式。某些大河流域如长江、珠江、尼罗河、多瑙河、伏尔加河等，至今也是人口密集地区。

4．我国的大庆、攀枝花等，都是因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入而形成的。

5、对于老年人来说，气温温暖的海南岛是宜居之地；每年，除了候鸟式养老之外，还有大量的东北人已经迁移到海南岛定居和生活。

6、2003年7月,湖北秭归县千将坪特大型山体滑坡现场，事后，滑坡体上的居民外迁到其他地方定居。

【生】学生讨论、回答

【师】第一个例子影响因素是水、热量和气候；第二个是气候；第三个例子影响因素还是水，第四个是矿产资源；第五个也是气候；第六个是自然灾害。那么这些都是自然环境影响的对吧。

【师】教师归纳总结：自然环境是人类赖以生存和发展的条件，地区间自然环境的差异以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。人们总是从自然环境恶劣或自然资源贫乏的地区迁往自然环境优越或自然资源丰富的地区。其次，自然灾害也会成为人口迁移的直接原因。自然环境因素主要包括了哪些呢？是不是有气候、土壤、水和矿产资源等要素，那么它们是怎样影响人口迁移的呢?

【生】学生讨论、回答

【师】教师总结：(1)气候不仅直接影响人的身体，而且影响着一个地区的土壤、植被和水文等，从而对人类的生产和生活有着重要的影响进而影响人口迁移。光、热、水、土是人类生产和生活不可缺少的基本条件。

(2)水是人类生存重要的物质条件。人类生活、生产要消耗大量的水，因此，淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间分布，从而影响着人口迁移的方向和规模。现在随着生产力的发展，人类对淡水天然分布状况的依赖程度有所减弱，但是淡水资源仍是人类生活和生产的重要条件。

(3)土壤是农业生产的重要条件，也是影响人口迁移的重要因素。如我国珠江三角洲和长扛三角洲冲积平原地区是人口稠密地区。至今在许多发展中国家，依然有许多农村人口因为土地不足、土壤肥力的衰竭而迁移。

(4)矿产资源的开发与利用，为人类提供了重要的生产、生活资料；矿产资源的开采、冶炼和加工，也给人们提供了更多的就业机会。随着一个地区矿产资源的开发，一些本来人迹罕至的地区发展成为人口的聚居地。如攀枝花、大庆。

【师】那么大家再看一下课本第10页的案例，爱尔兰的土豆大饥荒和移民潮，是什么自然因素促使爱尔兰人民移民呢？

【生】土豆因病害严重歉收，所以才导致爱尔兰人民移民。

【师】所以也就是因为自然灾害才导致的。

2、经济因素

【过渡】自然环境是影响人口迁移的主要因素，那么我们相对应的还有一个什么因素呢？社会经济环境因素也是影响人口迁移的重要原因。经济环境因素主要有经济发展、交通和通信、文化教育及婚姻家庭等。

【师】展示材料，请同学们看一看下面材料说明了什么问题。

    20世纪五六十年代，西欧、北欧以及北美发达国家因经济的迅速发展而需要补充经济活动人口，吸引他国人口源源流入。

【生】学生讨论、回答

【教师归纳总结】经济因素对人口迁移是主要的、经常起作用的因素，是人口迁移的基本动因。通常情况下，经济发展水平的地区差异决定着人口迁移的方向，人们迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入。经济发展水平高的地区往往成为人口迁入区。人口的迁移量，取决于迁入区对劳动力的需求状况和迁出区人口相对过剩状况。

【展示材料】20世纪80年代深圳、珠海等地设立了经济特区，吸引了大量的人口迁入。说明了什么问题?

【生】学生讨论、回答

【师】教师归纳总结说明从宏观上来看，经济布局的改变也会造成大量的人口迁移。说明经济越发达，对人口的吸引力(即拉力)就越大。经济发展的水平、规模和速度决定着人口迁移的流向、流量和流速。

【教师】那么交通和通讯又如何影响着人口的迁移呢?

【生】交通和通讯的发展，缩小了地区之间的距离，促进了人口迁移。

4、文化教育因素

【教师】几百年来，人类越来越大跨度、大范围、大规模的人口迁移，在很大程度上得益于这种发展。文化教育对人口迁移有着怎样的影响?

【生】学生讨论、回答

【师】 教师总结：文化教育事业的发展，改变了人们的生活态度和生活期望，也改变了人们认识外部世界的态度，改变了人们的思想、行为，从而促进了人口的迁移。家庭和婚姻对人口迁移也有一定的影响，有些人迁移是为了结婚，也有些人迁移是为了实现家庭团聚。婚姻是影响青年人口迁移的重要因素：而家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要的作用。

5、战争因素

【师】展示材料

1、2015年8月26日，叙利亚非法移民打算钻过铁丝网进入匈牙利与塞尔维亚边境城市，进而前往西欧各国。

2、2015年9月19日，两艘分别挤满阿富汗移民和叙利亚移民的小艇在土耳其和希腊莱斯博斯岛海岸间发生引擎故障，希腊当地人展开救援。

3、夜间灯光数据记录了人造光源在夜间的强弱，分布和变化情况，也间接反映了人口聚集程度、经济活跃程度。通过叙利亚2012年和2018年灯光数据，可看出其人口变化。

【生】战争因素也会影响人口迁移

【师】政治、战争、军事等多种人文因素也会影响人口的迁移。在政局动荡、战争频发的地区，常常发生大规模的人口迁移。

【活动与探究二】

【师】展示案例，最后我们来看一下美国的这个案例。

    阅读案例“美国的人口迁移”，结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家?哪些因素导致了美国人口在本土范围内频繁迁移?

【生】学生讨论、回答

【师】教师归纳总结：1、促使美国成为一个移民国家的主要原因有：宗教；国土辽阔；自然环境与资源条件较优越；人口密度及数量较少；经济发达、个人需求等。2、导致美国人口在本土范围内频繁迁移的主要因素有：战争、自然灾害、工业化和城市化的发展、新资源地的开发、新工业区的建立、环境质量的改善等．

【师】教师归纳总结：在影响人口迁移的许多因素中，经济因素往往起着重要作用。不论是过去几个世纪具有历史意义的人口向新大陆的迁移，还是召集人口频繁地从欠发达地区的迁移，都是为了寻求更多的改善物质生活条件的“机会”，获得更好的经济待遇，改善个人及家庭生活。此外，战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移。在某种特定的时空条件下，任何一种因素都可能成为促使人们迁移的决定性因素。

【课堂小结】

这节课我们学习了人口迁移的影响因素，主要因素包括:自然环境因素、社会经济因素和政治因素(战争、宗教、社会变革、国家政策)，其中主导因素是经济因素。

【布置作业】

完成本节课对应的习题，进行课后知识巩固。

【板书】

【教学反思】