《服务业区位因素及其变化》听课反思

一、注重教学内容与实际生活联系，情感升华

   马老师本节课所设计的活动和采用的案例都与我们的实际生活息息相关。例如在“我要投资”活动中，让学生思考若考虑加盟益禾堂和海底，这两家门店分别应该设在海中的北门还是吾悦广场。这两个活动设计联系学生熟悉的服务类型和熟悉的区域，更容易激发学生的学习兴趣，学生也积极发表自己的观点和建议。并且通过益禾堂和海底捞两个活动的对比，可以引导学生感受和认知不同的服务业等级和类型，区位因素也不同，教学内容与实际紧密联系。

   在本节课中马老师还列举了许多具体案例让学生更加容易理解服务业区位因素。还采用海南自由贸易港这样的本土案例，让学生感受自由贸易港发展机遇和变化，引导学生归纳服务业区位因素的变化。课堂的最后进行了情感升华，不仅帮助学生更加了解服务业，而且促进学生对家乡的认识和增强对家乡的热爱之情。这也让我意识到了，上好一堂课，不仅要钻研教材，还要注意关注身边的时事，积累生活中的教学素材，把实际生活中的案例与教学内容进行融合，才能使课堂更加丰富和有趣。

二、教学语言逻辑清晰，教学环节过渡自然流畅

   马老师教学十分语言规范，说话逻辑清晰，语调抑扬顿挫，同时每次上课充满了活力，饱满的精神状态感染了同学们也感染了正在听课的我们，这也是我在马老师课堂上学习到的重要一点，平时应多训练自己的教学语言体态基本功。每个教学环节和活动之间过渡十分自然和流畅。在我日常上课训练中较注重于教学中各环节的活动设计，往往忽略了各个环节活动之间的衔接过渡，导致课堂有些生硬和断断续续。因此，在今后教学设计中要注意各个教学环节的衔接处理，使课堂更加自然流畅。

三、学生课堂参与度高，发挥学生主体地位

    马老师设计的课堂活动与实际联系密切，具有较强讨论性，每个活动同学们都积极参与其中，在讨论交流环节同学们也积极交流建议，充分发挥学生主体地位。学生回答错了，马老师也耐心引导，给学生足够的亲切感和信任感，不会让回答问题的学生感到负担，整个课堂气氛活跃轻松。

    总之，通过这几次听课，我学习到了马老师的许多优点，也看到自己的很多不足。我也更加明确作为一名教师，任重道远，应不断学习、提高以完善自我，为在今后的步入地理教师队伍打好基础。