工业区位选择这节内容是高中教学的难点和重点内容，在教学中我这样设计了一节探究式教学 
                                  水富一中     刘仁贵 
                                          

一、     导入激发学生学习兴趣、自主探究
师：同学们，假如你是一个工厂老板，你要把你的工厂建在哪里？为什么这样选择？
生：上海，因为交通便利、技术雄厚、市场广大..
生：水富，这里是我的家乡、劳动力廉价
生：大连，那里风景好….
……
师：你们所说的交通、市场、技术、劳动力、原料等就是我们今天要共同讨论的工业区位因素。同学们再想一想，理想的地点是什么呢？
……
生：所有因素都好
生：那有那么好的事情？好处都让你一个人占了？
师：我们再想一想，是不是所有工厂在布置时考虑的因素都一样的？
生：不一样
师：老师设计了一个表格，请你们分组合作完成，
二、合作探究、深入分析
1、小组讨论，完成表格
工业类型           主要因素   布局理由    布局原则    工业部门举例
原料指向型
市场指向型
动力指向型
廉价劳动力指向型
技术指向型
（注：分成5个小组，每个小组完成其中一种类型）
学生发言略
教师总结、纠正、鼓励略
师：同学们再看看这些工厂这样布置的目的是什么？
生：赚更多的钱
三、     激励评价，拓展探究
我对学生前阶段积极主动参与探究给予充分肯定，关注每一个学生的发展，尤其对于那些平时不起眼的学生，更要对其在整个探究过程中所起到的点滴作用加以肯定和鼓励，对他们表现出来的才能以及所作的贡献及时予以肯定，以满足学生心灵深处渴望被人尊重和认可的那份需要，使那些在传统课堂中被认为是“失败者”的学生也会产生自我提高的愿望，从而增强自尊，增强提高成绩的信心。
四、     布置作业、动手动脑探究
师：我们一起思考这样的问题：动力指向型工业是不是只考虑能源的影响？原料指向型是不是只考虑原料的影响？
生：不是，都是多个因素综合影响的结果。
师：请大家以小组为单位调查、分析影响云天化厂址选择的主要因素，下周一展示你们的成果。
师：请大家查阅相关资料思考，原料、市场、动力等因素是否都是一成不变的？一个企业的布局是否只需考虑经济效益？这是我们下一节的主要内容，下课。
                                     （新教材培训专题三作业）