本节课是高二地理选修班地球自转意义的习题课,在前面已经复习了地球自转的相关特点和自转的地理意义。
这节课的导入,要么提问旧知引入习题,要么直接进入习题,没有什么新意。一直到上课也没有想到什么有新意的导入。
上课铃声响后,学校广播响了“今天下午16:00我县试鸣防空警报。请各位同学不别紧张,正常在班级上课。”教室里立即开了锅,议论纷纷。我想让学生立即安静下来,比较麻烦。就想了一下,正好这则通知为情境导入新课。(估计学生会很快安静下来,进入新课的学习)我设计的情境如下 :
今天下午(10月29日)16时,我县试鸣防空警报时,美国东部时间(西五区)是______________。此时,全球是10月29日的地区约占全球的几分之几?你能用饼状图画出来吗?
我这个题目一说出来,同学们立即产生了兴趣,很快安静了下来,并开始思考这道题的答案(这就是我需要的效果)。顺着这道题解决,很自然地就进入了习题课的学习。