一

每次热腾腾的“有感”都是不够时间写出来，虽然那天写着“未完待续”，但是我自己都想不到要隔那么久都续不出来，呵呵。因为这段时间师傅吩咐我要出月考试题，所以自己认认真真的埋头出题去了。这是我第二次担任命题，我的第一次命题是在上年，没考虑学生实际情况，结果出的题目把学生考哭了；有了前车之鉴，这一次的命题就小心多了，四处网罗好题，全收拾回来堆在一个文件夹里面慢慢挑，然后根据学生实际情况来安排试题难度，希望不会太难吧。

二

天文奥赛都过了一段时间了，我的那些感想都凉了。这段时间，阿头总是过来关心这次的考试成绩，战绩如何呀？等真的等来成绩的时候，我第一时间便是告诉阿头，然后告诉学生，然后自己再坐下来安静的分析和反思。从整体水平上来说，学生们发挥得不错，所以成绩超出我的期望值。

这次备考，基本上都是由我搜罗资料，然后对搜集到的资料进行分门别类——包括大量的文字材料，视频材料以及视频材料，然后一股脑儿放到163上的公共邮箱上，任由学生自由挑选和下载；同时，我经常游走于各大天文论坛之间，向网友们请教天文入门的经验，主要是想把入门这一个阶段弄得好玩一点，然后就可以引学生在这条天文路上自己玩下去了，最好就能让他们越玩越有劲，而不是越玩越想逃——毕竟万事开头难，学生如果保持不了对天文的热爱的话，学习的劲头就会打折扣。

光是有网上下载的资料还不行，毕竟太散了，缺少系统性，学生会觉得很吃力。于是，我在网上淘了十来本关于天文的书籍，基本上每一本书都是配着彩图的，还有一些书还添加了星座的传说之类的故事。把所有的书统一交给一位学生管理，想看书的学生便可以从他那里借书看。

从搜集资料到买书，然后让学生自学一段时间，两周后进行集中答疑。我自知对天文知识不熟，所以先由学生自己看书，也就是相当于由学生自学。两周后，我给学生放了一段视频——BBC制作的《恒星的一生》和《HST的15年科学探索》的选辑，将天文知识都浓缩到视频的讲解里面，生动，具体，有趣。集中答疑时候，我特意向学校申请了电脑室来辅导学生，这样做的目的是方便学生在讨论问题的过程之中遇到难题时候可以向互联网求助，例如在讨论“秒差距”、“红移”等现象时候，他们可以百度一下相关的图片和说明，及时解决问题，这样改变平时教学活动中老师包办了所有问题然后关起门来填鸭子的做法，学生不会感觉太辛苦。其实，这一次天文奥赛，我为他们做的真的不多，都是引导工作而已。而他们成绩出来后超乎我的预料，11位同学参赛就有10位同学获奖，这个奖全靠他们的自学能力获来的！

我的最大感受是，千万别低估学生的学习能力，千万要小心保护好他们的学习热情和冲劲，别管太多。