截至今日，大多中学一轮复习都进入中期阶段。一轮复习最重要的是打好基础，这个“基础”主要是指基础知识和基本技能，这一认识已是人所共识，但要真正做好这项工作，却是非常困难的。那么，如何在地理一轮复习中切实有效地提高学生的双基呢？下面我将结合本人的工作体会谈谈这个方面应该重视的问题：

一、课堂的知识构建

    一轮复习知识量大而面广，如何让学生将这些知识进行有效地重组和整合，将零散的知识形成体系，教师课堂知识讲解时的示范作用不可低估，教室必须重视知识的融会贯通和重组整合。基于此项要求，教师应做好以下几项工作：

1、备课时要汲取多种教材的精华

我们用的是鲁教版的课本，但我们备课的时候要关注本省其它地区的教材，如人教版、湘教版。因为各套教材虽然讲述同一个问题但角度不一样的，举的案例也不一样的。我们既可以举别的教材上的案例，也可以变换讲述问题的角度。如在讲述资源和能源问题时，鲁教版教材用的是水资源南水北调，而人教版用的是以山西煤炭能源基地为例的西电东送。鲁教版讲人口迁移的推拉理论，而人教版用的是人口迁移的影响因素等。我们备课时可以将这些教材对比着用，丰富了课堂教学内容，使自己的课堂知识变得更完整，更具针对性。

2、构建主干知识的基础上拓展其外延

一轮复习知识系统构建的基础是主干知识，对这些主干知识的复习，教师在课堂教学中要努力使学生准确地理解其内涵和外延，搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

3、重视案例分析的引申和拓展

    一轮复习中案例分析会很多，教师在讲解时特别要强调各答题要点之间的联系性，避免就题讲题，不注重联系和比较，有效地指导学生分析问题，注重知识的联系，可以大大丰富和完善学生的知识结构。

4、注重板书的完整性和归纳性

复习课有时会存在一种误区，就是板书可有可无。其实，一轮复习课中，板书的重要性很大，它既可以完整的展示某一章节的内容体系，又可以让学生了解本章节内容的核心内容，还可以强化学生完整知识构建的意识，从而真正将所学知识系统化，完整化。

二、基本能力的提升

    一轮复习必须达到的另一个目标是提升学生的基本能力，尤其是答题能力。那么，如何有效地提高学生的解体能力呢？我认为我们应该做好以下几点：

1、充分有效地运用地理图表，提高学生的读图能力

有人说：地图是地理学科的第二语言，我们地理的任何一章一节都可以用几个图表来说明。这是地理学科的特点，是别的学科无法比拟的。

地理图表最常见的主要有以下三种：一是等值线图。等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点，几乎每年的高考、每份高考试卷都有等值线的考查。教师不妨从怎样绘制等值线着手，教会学生搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题；二是统计图表。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系；三是区域地图。地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果考生不能正确判断区域位置，就无法答题。教师要培养学生读图析图以及从图表中提取信息的能力，让学生领悟地理学习的最基本方法。

2、优化复习过程五个环节，提高学生应用知识的能力

教学的有效性源于教学的科学性，只有优化课堂教学结构，才能达到大面积提高教学质量的目标。在此，我想就平时上课的五大基本环节谈谈其基本要求。                                                 

首先是讲：复习课中，要求复习的知识多，容量大，难度高，还要让学生在复习课中处于积极主动状态，讲什么、如何讲就显得尤为重要。自然地理关键是个“理”字，要求给学生讲透，讲明白，在讲的过程中要以教师为主导，学生为主体，同时体现启发性的原则。教师的讲授要精，要画龙点睛，要“内容图象化”。串讲知识点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力。

其次是练：如果说，讲是练的基础，那么练就是讲的运用。在讲的基础上，使学生初步形成系统的理论思维能力，再加强训练，这是知识转化为能力的契机，是提高学生运用理论解决实际问题能力的重要途径和手段。练是课堂教学的重要环节，练要遵循先易后难，难易适度的原则。教师设计的问题要典型，要有层次性、综合性。练习不仅达到巩固新知的目的，更注重培养学生的创新能力。练习要在教师的指导下进行，练习内容可先要求学生独立完成，然后再讨论探究。“少而精”是练的基本原则，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。另外，做练习时应严格要求学生规范答题，时间安排适当，独立完成，当然最重要是狠抓落实，且重在掌握解体思路和方法。