星韵地理群访谈16――长江口口老师思维导图的应用   2013年11月7日

 

沪-长江口口-1484(706382841) 19:51:39

大家好!

-贾益民-266(453190278) 19:52:02

周老师好

沪-长江口口-1484(706382841) 19:53:47

哎呀，一起探讨吧，别这么夸张！

冀-贾益民-266(453190278) 19:54:25

雨锋先说下访谈进程吧

粤-雨锋-10551(569161398) 19:54:48

其实作为一个半粉！！我特别想知道周老师是什么时候开始接触并研究这个思维导图的？

沪-长江口口-1484(706382841) 19:56:56

 2004年代表星韵地理，去顺德参加会议，首次听到思维导图，回来后四处搜索资料学习。

滇—何欣-12003(1005773353) 19:57:21

哇 好早

粤-雨锋-10551(569161398) 19:58:00

那周老师觉得思维导图有哪些优势就吸引了你去学习去探究呢？

冀-贾益民-266(453190278) 19:59:39

思维导图是一种工具更是一种思想。。。重在实践

沪-长江口口-1484(706382841) 19:59:45

那次会议的经历，似乎没有提到这个工具，但会上有一些高手就在用思维导图，记得有个唐山的物理教师，叫齐伟的http://www.xingyun.org.cn/home.php?mod=space&uid=1484&do=blog&id=1255

粤-雨锋-10551(569161398) 20:00:11

哇哦！！确实比较久远的时候了！！

粤-雨锋-10551(569161398) 20:00:45

那周老师在学习或者说探究这个思维导图上 有什么新鲜的想法没有？

粤-张远婵(247567431) 20:01:52

能不能够先让我们看看实际的应用呢

沪-长江口口-1484(706382841) 20:02:03

最早是当成一项信息技术，觉得自己需要学习。其实，现在回头看，思维导图的实质，是一项深度学习的工具。手绘和软件绘制，都很有意义，关键是运用当中，体会其妙处！

粤-雨锋-10551(569161398) 20:02:22

我在你的星韵地理博客上看到了许多关于思维导图的内容，还有一些贴上了很多教师和学生的习作!

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:02:43

我们请周老师展示一下他的作品

粤-雨锋-10551(569161398) 20:02:47

你觉得你收藏的有没有特别出彩的导图

可不可以展示一下下

冀-贾益民-266(453190278) 20:03:04

个人认为思维导图有利之处1发散思维2知识内在联系

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:03:14

对头，像大家嘚瑟一下

闽-林志辉(50808635) 20:03:31

怎么在教学中推广使用思维导图呢？

冀-贾益民-266(453190278) 20:03:50

思维导图只有原则没有框框

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:03:54

慢慢来。，一个问题一个问题来

粤-雨锋-10551(569161398) 20:04:20

我们先有请口口老师展示一下他的家珍哇

冀-贾益民-266(453190278) 20:04:53

必要的原则可以使导图体现其价值，而没有一定的框框约束思维的发散

川－地理－一杯(82329445) 20:04:55

地理概念复习如何用导图复习

沪-长江口口-1484(706382841) 20:05:41

闽-林志辉(50808635) 20:06:01

我们许多老师都是新接触思维导图，学生们基本是没有见过这类图的。他们见过，更没有画过这类图。想让学生懂得画这类图，个人觉得很难普及开来

粤-雨锋-10551(569161398) 20:06:12

再来一个吧

冀-贾益民-266(453190278) 20:07:20

大家可以在星韵地理网搜索思维导图，下面9九楼是搜索出的资料http://www.xingyun.org.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=10031

沪-长江口口-1484(706382841) 20:07:35

首先，作为教师，改善板书的策略，思维导图是很不错的，先软件绘制，上课可以作为参考，用粉笔边讲边画。这是本人前段时间上课时的一个板书设计。

粤-雨锋-10551(569161398) 20:08:26

那你觉得画这个图最重要的要注意什么？

就你设计的这个导图

金春(57557704) 20:08:53

知识的内在联系

沪-长江口口-1484(706382841) 20:09:35

自己先对知识进行深度加工，知识的内在联系，用简明的形式反映。

冀-贾益民-266(453190278) 20:10:11

传统板书死板，知识网状结构难以显现

粤-雨锋-10551(569161398) 20:10:13

还有没有同样精彩的图给大家分享一下

先满足一下大家的眼福

沪-长江口口-1484(706382841) 20:11:01

结构化的板书，其实是很容易出彩的，让人一目了然，有时上课这样写板书，学生很自觉地模仿。

学生一般是从模仿开始

皖-灏12264(284883110) 20:11:50

再来个图吧

川虎年人10832粤(5469219) 20:12:04

试过用思维导图的方式上复习课。成绩好的还行，差一点就就不好来得了

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:12:28

放图的任务我来

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:12:45

沪-长江口口-1484(706382841) 20:12:50

先教师示范，学生就容易上手

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:13:29

冀-贾益民-266(453190278) 20:13:32

星韵的很多链接打不开，可以看看这个http://www.xingyun.org.cn/home.php?mod=space&uid=6335&do=blog&id=13873622

粤-雨锋-10551(569161398) 20:13:44

其实作为一个同样的初学者，教师在运用这种图时将会面对很多困惑

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:14:16

这幅图是口口老师学生的作品吗？

粤-雨锋-10551(569161398) 20:14:18

那教师该如何来学习并尝试这种思维导图教学方式呢？

冀-贾益民-266(453190278) 20:14:21

程半壶成都交流之后的再思考4：模板与思维导图的差别

粤-lanlan- 13662(872290728) 20:14:38

我是提前教会班里几个学生，再由他们教其它的同学，反映不错

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:14:58

沪-长江口口-1484(706382841) 20:14:59

这个PPT,可以在适当的时候，作为学习方法，介绍给学生

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:15:23

谢谢口口老师的分享

粤-雨锋-10551(569161398) 20:15:36

嗯嗯！！我也觉得感谢口口老师的分享

皖-灏12264(284883110) 20:15:49

这个作业挺好

冀-贾益民-266(453190278) 20:16:11

增加学生的乐趣，学生还是乐于创新的

粤-雨锋-10551(569161398) 20:16:16

关于思维导图，口口老师还有哪些心得呢？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:16:22

有困惑找百度，看3篇像样的文字，困惑基本可以解除！

粤-雨锋-10551(569161398) 20:16:58

我一向就是“有百度，很幸福”

冀-贾益民-266(453190278) 20:17:04

在实践中提高

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:1

 

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:17:50

沪-长江口口-1484(706382841) 20:17:59

从教师的角度看——首先，思维导图丰富了教师的教学手段，改善了知识组织的策略。其次，使教师对黑板板书这个传统形式的教学环节有了更多的关注和重视。

冀-贾益民-266(453190278) 20:18:00

很多东西入手其实并不难而是我们畏难情绪作怪

粤-雨锋-10551(569161398) 20:19:08

那你觉得学生真正学起这个来难不难？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:19:21

是的，你都没试过，就先入为主的表示困难很大。懒汉思维要不得，呵呵。

粤-雨锋-10551(569161398) 20:20:02

嗯嗯

粤-雨锋-10551(569161398) 20:20:18

那除了自己的摸索，绘图之外，口口老师还有没有专门去研究思维导图的一些理论呢？

川渝-谢凯-7118(136146916) 20:20:36

我觉得规范起来比较难，但是可以看到学生的创造性

粤-雨锋-10551(569161398) 20:21:13

比如说：“思维导图中，教师和学生的关系，地位如何呢？”这种带有比较强的教育理论的问题

沪-长江口口-1484(706382841) 20:21:21

现在是读图时代，思维导图就是把思维的过程用直观的形式做记录而已。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:21:35

冀-贾益民-266(453190278) 20:21:36

加强知识联系建立知识网络，进一步可以分清主次和厘清差异

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:22:00

沪-长江口口-1484(706382841) 20:22:32

道长传的这些图，都是我以前让学生画的

粤-雨锋-10551(569161398) 20:22:32

据我所知思维导图应该起始于博赞思维导图

就拿上面这张水资源的图来讲，口口老师觉得这个图有哪些优势？或者不足？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:23:40

可以作为阶段性的作业布置，

这涉及到思维导图的评价标准

冀-贾益民-266(453190278) 20:24:12

没有最好只有更好，从简单入手，不断完善提高

沪-长江口口-1484(706382841) 20:24:50

可能是每个人都会有不同的评价，认为华而不实的，有木有?

冀-贾益民-266(453190278) 20:24:57

思维导图可以更多体现个性的思维过程

粤-雨锋-10551(569161398) 20:25:20

就这一张图来说，你觉得还存在哪些不足？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:25:42

尊重个性，就是鼓励创造性！

粤-小缺先生13660(445914924) 20:25:56

其实个人觉得最适合自己理解梳理的就ok了，毕竟每个人的思维方式都不一样

粤-雨锋-10551(569161398) 20:26:08

周老师一定是一个人见人爱的好老师

口口老师，思维导图，老师的绘制，学生的绘制，您觉得侧重点各有什么不同？
老师绘制思维导图，可以从中收获什么？
学生的绘制思维导图，又可以从中收获什么？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:26:51

对于学生，这样的作品，肯定要花好几个小时。这样的自主学习，效果早就达到了，没有不足，只有赞美！

冀-贾益民-266(453190278) 20:26:55

学习概念图与思维导图
http://www.xingyun.org.cn/home.php?mod=space&uid=1484&do=blog&id=3690
步 骤1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！3、绘图时尽可能地使用多种颜色。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。6、每条线上注明一个关键词。思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！7、自始至终使用图形。每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记！一幅完美的思维导图看上去应当是一棵俯视的大树，中间是树干，第二层是树枝，第三层是树杈，最外层是树叶。在完成了基本的勾勒之后，应到对树的枝杈进行适度的修剪。修剪的原则有以下几条：1）尽量以词或词组而非句子来表达要点及理据；2）以简洁、清澈为原则，可以用汉字、符号，甚至图型来表明各要点；3）各节点走向要清晰，层次要分明，如第二层要有别于第三层，可以通过圈的大小、字体的选择、颜色的搭配等方式来实现；4）以思路的完整、重点的突出为目的。去除无用的枝杈，重组不合理的分层，添加新的内容等等。5）实践是检验真理的唯一标准。按思维导图口述内容，检验表达的清晰程度。 

冀-贾益民-266(453190278) 20:27:18

以前周老师的博文

粤-雨锋-10551(569161398) 20:28:21

就老师和学生而言，两者各自的侧重点有什么不同

滇—何欣-12003(1005773353) 20:28:21

先让扣扣老师讲

冀-贾益民-266(453190278) 20:28:25

更多鼓励学生的创造，知识错误要指出修正

沪-长江口口-1484(706382841) 20:28:39

别搞这么复杂，把人吓跑了~~~

滇—何欣-12003(1005773353) 20:29:08

哈哈

蜀-何小天 12064(44921451) 20:29:21

初高中地理电子教材下载http://dili.geo2k.com/thread-25053-1-1.html 台湾美国的地理教材都有，够牛吧。

沪-长江口口-1484(706382841) 20:29:26

其实，就是知识的可视化表达而已嘛

粤-雨锋-10551(569161398) 20:29:32

嗯嗯

像一般情况下，你要求学生来尝试画这样子一个图的话，需要多久？

然后学生是什么反应？

会不会有抵触情绪呢？

冀-贾益民-266(453190278) 20:30:26

，可视化更有利于理解和掌握

沪-长江口口-1484(706382841) 20:30:53

如果朋友问你，到你学校的路。用语言表达，你讲半天说不清——那是语文老师，地理老师一定是画张简图，是不是？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:31:06

对头

粤-雨锋-10551(569161398) 20:31:13

这个比喻真的很好

沪-长江口口-1484(706382841) 20:31:20

一个寒假画一张可以不？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:31:59

比你布置习题，是不是更能提升学生的学习兴趣？

冀-贾益民-266(453190278) 20:32:02

这样的作业一开始难但入手后，学生还是比做主观题题更喜欢做图

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:32:35

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:33:05

粤-雨锋-10551(569161398) 20:33:15

现在你在工作中会经常用到思维导图麽？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:33:54

然后评比，然后发点小奖品，然后橱窗展示……

粤-雨锋-10551(569161398) 20:34:22

一般你选择那些内容来用这个思维导图让学生去尝试呢？

粤-雨锋-10551(569161398) 20:34:27

哪些？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:35:00

自己平时会议记录也用，作发言、写文章。可以经常在草稿纸上用思维导图的形式构思。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:35:20

就像打麻将

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:35:41

让大脑随时转动

沪-长江口口-1484(706382841) 20:36:44

可以定些主题，也可以让学生自己定内容，地理学科本身有许多需要发散思维的

沪-长江口口-1484(706382841) 20:37:38

粤-雨锋-10551(569161398) 20:38:06

这个应该是一个软件绘制的呀

沪-长江口口-1484(706382841) 20:38:31

这张图片背景是透明的，可能放在word中就清楚了。

粤-雨锋-10551(569161398) 20:39:00

口口老师一般在哪些主题上让学生尝试的多！！！可不可以提供几个参考的方向？

冀-贾益民-266(453190278) 20:39:03

可以先手绘，软件需要熟悉一些后提高

沪-长江口口-1484(706382841) 20:39:38

用于学案的设计，半成品，让学生看书预习再填写，效果好不好？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:41:00

没有完全思考？

冀-贾益民-266(453190278) 20:41:13

我理解没有固定的东西适合不适合，正如看起来不好讲的课，也能讲出彩来才是能耐

沪-长江口口-1484(706382841) 20:41:23

有难度的知识，结构复杂的知识，所谓“结构不良的知识”都可以用这种方式，刚开始可以教师示范。学生习惯了，就可以自己去做了。

粤A_GEO-13267(303692603) 20:42:06

正在尝试用这种思维导图

粤-雨锋-10551(569161398) 20:42:19

那你有没有总结一些关于绘思维导图的一些窍门呢？

冀-贾益民-266(453190278) 20:42:20

开始可以指导一些，简单一些，掌握基本要领后，可以放手让学生自由发挥

沪-长江口口-1484(706382841) 20:43:13

思维导图的内涵本质和精髓价值在于放射形性思维的训练和培养，至于是利用专业软件来呈现，还是使用传统的黑板绘图或纸张来表达，只是根据实际场合和需要选择不同的外在介质。其实，手绘思维导图更有意思！

冀-贾益民-266(453190278) 20:44:08

更精彩的多是手绘的

粤-雨锋-10551(569161398) 20:44:13

比如说在实际教学中，我该怎样才能快速清晰的呈现一个思维导图给大家呢？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:44:16

学生准备3-4支水彩笔、彩色铅笔就可以了

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:44:47

冀-贾益民-266(453190278) 20:45:13

不同的色彩刺激感知强化记忆

粤A_GEO-13267(303692603) 20:45:45

求这张高清图，学生好有才

沪-长江口口-1484(706382841) 20:45:50

教师可以在课堂上把思考过程记录下来，多用彩色粉笔。

冀-贾益民-266(453190278) 20:46:11

学生的创造往往超出老师的想象

沪-长江口口-1484(706382841) 20:46:51

学生的作品，有时会过于看重形式，需要引导，如何评价思维的品质？

粤-雨锋-10551(569161398) 20:47:13

学生思维导图的设计意识，设计理念如何培养呢？

冀-贾益民-266(453190278) 20:48:32

教师的导很重要

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:48:43

还有评价表

沪-长江口口-1484(706382841) 20:49:11

这是自己以前做这方面课题研究时设计的

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:49:32

冀-贾益民-266(453190278) 20:49:47

西方的研究比中国更规范和实用

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:49:48

粤-雨锋-10551(569161398) 20:50:10

也就是说你很多时候通过这种评价来鼓励或者提示学生那些方面需要改进？

冀-贾益民-266(453190278) 20:50:13

周老师很专业

粤-雨锋-10551(569161398) 20:50:14

是这个意思么？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:50:37

教师点评学生的作品，让学生相互评价别人的作品，学生就会形成这方面的意识。

粤-雨锋-10551(569161398) 20:51:46

除了你自己外，在你的身边，或者你的工作单位会不会举办全校或者全级带有比赛性质的思维导图设计呢？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:52:46

只要你愿意，就可以去做。有谁会阻止你么？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:53:11

有胆你就来

粤-雨锋-10551(569161398) 20:53:28

在你与学生互动使用思维导图过程实践中，你有哪些心得体会呢？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:53:38

自己以前连续在学生中推广过，现在精力有限，没有大范围搞这种尝试了。

冀-贾益民-266(453190278) 20:54:42

关键是它是一种工具更是一种思想，不如你有必要去进行学生笔记比赛吗

闽-林志辉(50808635) 20:54:52

推广思维导图，需要花费很大的精力和时间吗？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:55:08

口口老师，你有没有要求每个学生都做，还是部分选做？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:55:12

不过，今年申报了一个拓展课（选修课），大致每周一次，高一的学生，很好的。虽然还不能看见好的效果和作品——需要相信时间的力量！对吧，伙伴们？

滇—何欣-12003(1005773353) 20:55:30

是的

粤-雨锋-10551(569161398) 20:55:30

这个要鼓励

冀-贾益民-266(453190278) 20:55:51

你要首先教给他怎么做，然后还要指导他改进

粤-雨锋-10551(569161398) 20:56:36

周老师有没有参加过或者听过专业思维导图训练培训的讲座哇？

沪-长江口口-1484(706382841) 20:57:15

这个真没有。感觉也没有必要。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:57:22

周老师是这个方面的专家了

冀-贾益民-266(453190278) 20:57:28

周老师可以给别人讲课不用听课了

粤-雨锋-10551(569161398) 20:57:34

哈哈

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:57:39

一般可能是他培训别人

粤-雨锋-10551(569161398) 20:57:57

最后半小时是自由交流时间！！大家可以向我们的口口老师提问

粤-雨锋-10551(569161398) 20:58:07

不过大家注意下不要过快的刷屏哦

苏-宋成-7473(496609156) 20:58:09

周老师，您有时间到蓝月亮用YY语音开一次讲座吧

沪-长江口口-1484(706382841) 20:58:26

教育培训中有过思维导图的培训，就是简单的软件运用，都当成时髦的信息技术了。误入歧途了！

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:58:46

口口老师，一般思维导图用啥软件呢？

冀-贾益民-266(453190278) 20:58:58

关键是做，实践才能提高，这个应该没有门槛

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:59:03

给推荐推荐

粤-雨锋-10551(569161398) 20:59:04

我给大家推荐一款好的思维导图绘制软件

冀-贾益民-266(453190278) 20:59:20

个人觉得先不要用软件

粤-雨锋-10551(569161398) 20:59:31

imindmap软件http://blog.sina.com.cn/s/blog_611d3c180100uc9u.html

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:59:33

为什么

沪-长江口口-1484(706382841) 20:59:36

思维导图最好的运用，就是你拿着笔记录会议或者报告的时候，用发散的方式思考、记录。

粤-雨锋-10551(569161398) 20:59:38

这里有详细介绍

黔-燃情岁月-6058(83412159) 20:59:57

口口老师，还有个问题

沪-长江口口-1484(706382841) 21:00:04

软件大家可以去搜索，很多的，会一种就行。

冀-贾益民-266(453190278) 21:00:23

软件熟悉了才能能心应手的表达想要表达的

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:00:30

思维导图在绘制过程中，是不是有一些固定的模块图形呢？

沪-长江口口-1484(706382841) 21:00:44

思维导图不是信息技术，而是思考的技能。

粤-雨锋-10551(569161398) 21:00:49

我个人觉得imindmap用起来还不错

闽-林志辉(50808635) 21:00:50

请问扣扣老师，画思维导图需要发散思维，那怎么培养学生的发散思维呢？

沪-长江口口-1484(706382841) 21:01:14

联想。

滇—何欣-12003(1005773353) 21:01:21

我觉得思维导图  类似于章节框架，是不

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:01:27

您是如何设计这些图形的？

粤-雨锋-10551(569161398) 21:01:43

冀-贾益民-266(453190278) 21:01:53

一开始就用软件可能很难提高，你不能随心所欲，除非你是电脑能手

闽-林志辉(50808635) 21:02:23

现在的学生，特别是文科生，可能还不晓得咋联想，就怕浮想联翩了

我还习惯用Mindjet MindManager

沪-长江口口-1484(706382841) 21:02:40

那是教材知识的梳理，才是章节框架的死框框。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:02:48

思维导图和板书的区别是什么？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:03:05

您的体会

冀-贾益民-266(453190278) 21:03:18

首先是思路，软件只是工具，在熟练后可以用软件做的更规范美观

沪-长江口口-1484(706382841) 21:03:23

Mindjet MindManager是个好东西，我也用这个最熟练。

闽-林志辉(50808635) 21:04:25

MindMapper也不错。我经常会两个相辅助使用。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:04:48

有没有相关的对比数据，说明思维导图对学生学习能力培养的推动？

粤-雨锋-10551(569161398) 21:04:52

其实上面mindjet我也用的

沪-长江口口-1484(706382841) 21:05:06

用软件做规范的事先设计，在上课，还是可以用手写形式来展示。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:05:44

我板书好乱

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:05:54

经常随心所欲

沪-长江口口-1484(706382841) 21:06:06

化简

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:06:19

看来属于没有思维那种

沪-长江口口-1484(706382841) 21:06:34

这叫有板书没（事先）设计

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:07:01

其实就是备课不充分

苏-宋成-7473(496609156) 21:07:02

举个例子，初中的黄河这节您具体谈谈怎么设计

冀-贾益民-266(453190278) 21:07:33

我们不可以与周老师比，周老师做事总是有板有眼的

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:08:14

我还有个问题，就是如何让学生循序渐进学会思维导图

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:08:26

我觉得这个过程应该比较长

冀-贾益民-266(453190278) 21:08:35

可以设想用黄河图？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:08:48

大家的教学计划又那么重

沪-长江口口-1484(706382841) 21:09:05

其实很简单，初中学生是从模仿入手的，最容易上手。

冀-贾益民-266(453190278) 21:09:07

先简单，你先做让学生模仿

闽-林志辉(50808635) 21:09:25

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:09:27

明白一点了

冀-贾益民-266(453190278) 21:09:27

然后讲规则

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:09:47

是不是自己先学会一点，给学生嘚瑟一下

苏-宋成-7473(496609156) 21:09:49

●运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:10:08

然后再引导学生慢慢学习

冀-贾益民-266(453190278) 21:10:13

前面周老师的那篇博文说的很详细实用的

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:10:32

好的

沪-长江口口-1484(706382841) 21:10:39

高年级（高中）的学生更乐于学习相关的背景文字资料，低年级（初中）的学生则容易倾向于直接借鉴和模仿别人的作品来学习思维导图；但无论高年级、低年级的学生都认为，教师的课堂板书示范对自己了解、掌握思维导图有很大帮助。

沪-长江口口-1484(706382841) 21:11:20

以上是来自过去自己的研究课题内容

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:11:34

思维导图会成为地理教师的必备基本功吗？

您觉得呢？

闽-林志辉(50808635) 21:11:56

想问您以前课题研究的名称叫什么？

沪-长江口口-1484(706382841) 21:12:13

应该成为所有教师的必备基本功

苏-宋成-7473(496609156) 21:12:32

感谢口口老师，给我们上的精彩的一课

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:13:02

口口老师，您有没有一些捷径

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:13:16

推荐一下一些学习网站

沪-长江口口-1484(706382841) 21:13:17

提高思维品质，促进心智发展——引导学生运用思维导图，改善学习策略的实践研究

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:13:35

作品欣赏的地址

川-罗宁-13599(471185419) 21:13:43

以前在讲长江和黄河时,采用的是在黑板上画干流,然后边讲边在图上加以补充,一节课下来,基本的知识点就呈现在了上面,请问口口老师,这是不是也可以算是一种思维导图?

冀-贾益民-266(453190278) 21:13:45

欢迎大家去星韵地理周老师的博客去进一步学习http://www.xingyun.org.cn/?1484

闽-林志辉(50808635) 21:14:05

谢谢

粤-雨锋-10551(569161398) 21:14:15

鄙人有幸在今年的九月份被选中参加了华东师大现代教育技术中心“思维可视化-思维导图的理论与应用”为期三天的培训，感慨颇多哇

沪-长江口口-1484(706382841) 21:14:17

是一个区级课题，得过二等奖，呵呵。这类文章现在一搜一大堆。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:14:46

还有个要求  能不能麻烦一下你

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:14:59

多拍一些学生的作品

让我们见识见识

沪-长江口口-1484(706382841) 21:15:24

去实践，去运用，雨锋会感慨更多。——实践中你才会有真的感悟和想法的！

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:15:26

刚刚那几幅我觉得好棒

冀-贾益民-266(453190278) 21:16:03

我更希望大家把学生的作品多多上传

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:16:14

我经常给群里其他老师嘚瑟那几幅

沪-长江口口-1484(706382841) 21:16:51

冀-贾益民-266(453190278) 21:17:03

也可以去“勾引”学生

沪-长江口口-1484(706382841) 21:17:03

沪-长江口口-1484(706382841) 21:17:18

冀-贾益民-266(453190278) 21:17:37

学生接受新事物比老师快

沪-长江口口-1484(706382841) 21:17:45

这是2006年的时候，六年级的学生作品。

苏-宋成-7473(496609156) 21:18:11

周老师，能画出中的一节，我们学学吗

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:18:14

好厉害

川-罗宁-13599(471185419) 21:18:20

这样的效果应该是很好的

粤-雨锋-10551(569161398) 21:18:25

给大家分享一点儿我所学的东东哇“思维导图需要形神俱备”形的六条标准是一图一中心，主题要突出；主干不超七，记忆好管理；层级三至五，宏观到具体；易读信息大，导线需转平；关键词精确，增减都不行；色域区分明，一眼就看清。而神的六个标准是目标意识，问题意识，要素意识，层级意识，对象意识和规律意识

冀-贾益民-266(453190278) 21:18:28

把学习作为一种乐趣

沪-长江口口-1484(706382841) 21:19:05

呵呵，我们找到”自己“的学生没有？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:19:21

 星韵地理网思维导图群组：http://www.xingyun.org.cn/forum.php?mod=group&fid=44

冀-贾益民-266(453190278) 21:19:37

导线需转平？这句什么意思

沪-长江口口-1484(706382841) 21:19:46

就是对你讲的东西很感兴趣的学生。一个年级，总能找到7、8个，10来个。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:20:04

那句话好像是哪位老师说的

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:20:15

”自己“的学生

粤-雨锋-10551(569161398) 21:20:27

导线需转平就是说你绘制的图写的字要符合别人来看或者自己看的视角，不能有的横着有的竖着有的优势曲线形的

冀-贾益民-266(453190278) 21:20:28

周老师给出的是5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。

沪-长江口口-1484(706382841) 21:20:31

大家可以到星韵地理网思维导图群组交流师生作品

沪-长江口口-1484(706382841) 21:20:48

苏霍姆林斯基

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:20:51

 星韵地理网思维导图群组：http://www.xingyun.org.cn/forum.php?mod=group&fid=44
黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:21:02

好像是他

粤-雨锋-10551(569161398) 21:21:24

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:21:26

地理老师自己的学生在哪里

粤-雨锋-10551(569161398) 21:21:34

这个我学习的时候拍的照片

苏-宋成-7473(496609156) 21:22:01

有课件吗

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:22:07

好像还有很多书

粤-雨锋-10551(569161398) 21:22:35

其实说实话学这个东东还是真的受益匪浅

粤-雨锋-10551(569161398) 21:22:49

今天从长江口口老师这里又是一次飞跃哇

沪-长江口口-1484(706382841) 21:23:04

雨锋的口诀就是一般规律，挺好。主干不超七，记忆和认识”七上八下“，太多就是凌乱！

冀-贾益民-266(453190278) 21:23:04

百度文库中关于思维导图的一些免费资源http://www.xingyun.org.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=10041&extra=

粤-雨锋-10551(569161398) 21:23:47

粤-雨锋-10551(569161398) 21:24:01

这个就是他们的课件的一张

沪-长江口口-1484(706382841) 21:24:02

记这些规律没有用，关键是操作。比如用于学案设计，多好的教学策略！

粤-雨锋-10551(569161398) 21:24:10

然后被我偷过来了

冀-贾益民-266(453190278) 21:25:08

先做，然后作用规则来规范，而不是先有规则再按规则去做

粤-雨锋-10551(569161398) 21:25:47

今天非常感谢长江口口老师给我们带来的惊喜，同样也感谢贾老师还有邱老师给我们的一些建议和帮助

滇—何欣-12003(1005773353) 21:25:49

实践出真知

冀-贾益民-266(453190278) 21:25:57

雨锋培训之后有没有去实践？

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:25:57

非常谢谢口口老师

粤-雨锋-10551(569161398) 21:26:03

让我们把最热烈的掌声送给我们的长江口口老师

沪-长江口口-1484(706382841) 21:26:25

现在书也狠多，原来有个曲智男的，好像是深圳打工，就是自己研究思维导图，现在出了一本书。

冀-贾益民-266(453190278) 21:26:37

在思维导图上我是周老师的学生

粤-雨锋-10551(569161398) 21:27:04

我上次培训然后华东师大的刘濯源老师就批了社会上现在很多搞思维导图的研究的

粤-雨锋-10551(569161398) 21:27:07

都瞎搞

然后各种搞坏了风气

粤-雨锋-10551(569161398) 21:27:52

然后我坐在下面就直冒⊙﹏⊙b汗

沪-长江口口-1484(706382841) 21:27:52

呵呵，我是觉得大家都去实践，别把思维导图搞得那么神秘高深。

冀-贾益民-266(453190278) 21:28:01

在中国好东西也会变味

对，周老师说的很实在！

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:28:38

对头，实践了以后再谈体会

粤-雨锋-10551(569161398) 21:29:05

我参加了这个培训，但是目前也就是我自己去画一画，在学校和学生中间没有推广

我们学校现在搞另一个全校性的教学模式改革

沪-长江口口-1484(706382841) 21:29:45

好多教育信息专家，大谈思维导图，可能自己用的图都是别人画的，自己从未运用过。仙子阿基本都在研究——大数据了，呵呵。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:30:36

我们也不要太指望专家

冀-贾益民-266(453190278) 21:30:44

其实改革没有固定格式，导学案的创造者已经放弃了导学案，而很地方还在学呢

粤-雨锋-10551(569161398) 21:30:48

其实思维导图回归本源那里——就是促进学生思维的

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:31:15

专家一般是给你一把钥匙

冀-贾益民-266(453190278) 21:31:34

思维导图是一种工具更是一种思想。。。重在实践

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:31:40

至于你能不能打开门还得靠自己

粤-雨锋-10551(569161398) 21:32:35

但是我觉得有一个观点还是不错的，就是思维导图运用时不要随即乱发散，要有思想的发散

冀-贾益民-266(453190278) 21:33:12

大家都鼓掌感谢周老师吧！

沪-长江口口-1484(706382841) 21:33:18

作为学习者的教师，应看重思维导图作为学习支持工具的意义而不是作为教学支持工具的意义，引导学生运用科学的学习、思维方法来完成系统的知识建构，真正做到有利于学生的终身和持续发展。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:33:29

形散而神也散

形不散神散

粤-雨锋-10551(569161398) 21:34:10

周老师说的好：是学习的支持工具而不是教的工具

粤-雨锋-10551(569161398) 21:35:03

再次感谢周老师带来精彩的演讲今天

沪-长江口口-1484(706382841) 21:35:54

呵呵，也许谈的东西很凌乱，大家可以到——星韵地理网思维导图群组：http://www.xingyun.org.cn/forum.php?mod=group&fid=44

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:36:00

也要谢谢雨锋老师精彩的主持

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:36:13

加油加油

沪-长江口口-1484(706382841) 21:36:24

有更多的同行来交流自己的心得，学生的作品。

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:36:36

对头对头

冀-贾益民-266(453190278) 21:37:01

欢迎雨锋以后继续组织新的访谈

沪-长江口口-1484(706382841) 21:37:02

谢谢雨锋！谢谢道长！谢谢大家！

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:37:16

现在是分享的大时代

黔-燃情岁月-6058(83412159) 21:37:32

谢谢口口老师