第十三届南明之春参评文案

《南北气温的差异》教学设计

                                  贵阳二十六中学 邱兵贵

[教学目标]

1.知道我国冬、夏气温分布特点，初步学会分析气温特点形成的原因。

2.知道我国温度带划分及其依据，并结合生产和生活实际分析不同的温度带对我们生产和生活的影响。

3．正确树立因地制宜、合理利用资源、使人和自然环境和谐相处的可持续发展观念。

 [教学重点]

1．我国冬、夏气温的分布特点及成因。

2．温度带的划分与分布及其对生产、生活的影响。

[教学难点]

1．我国1月与7月平均气温图的判读。

2．温度带与人们的生产和生活的关系。

[教学过程]

一、 视频引入，导入新课：

【导入视频】春节黄金周，南北旅游两头热

二、 学习新课：

探究活动一：冬季气温分布特点

引导学生读“我国1月平均气温”分布图 ，请大家思考：

1.找出1月气温最低及最高的地区，计算一下，两地一月平均气温大约相差多少度？

2.请找出０℃等温线，把它加粗，看看它大体与哪条河流和哪些山脉的分布相一致。 想一想此线南北地区的河流有什么不同的现象？

3.等温线是怎样分布的？有没有规律可寻？

学生回答后，教师纠正补充。强调一月0摄氏度等温线穿过秦岭一淮河一线，向西经过青藏高原的东南边缘，这是我国一条重要的地理分界线，要求学生记住。

【承转】那么，为什么我国冬季南北气温相差得如此悬殊呢？

探究活动二：冬季气温分布成因

阅读表格：“冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间表”，讨论以下问题：

地点	纬度	正午太阳高度	昼长时间
漠河	53°29’N	13°14’	7时30分
北京	39°54’N	26°40’	9时12分
广州	23°8’N	43°25’	10时43分

1.比一比，在冬至日，漠河、北京、广州三地的太阳高度和昼长时间有什么不同？

２．想一想，在冬至日，为什么我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长比南方短？
【展示课件】冬至日太阳光照射的情况，讲述成因
3.刚才所讲的这些是影响气温分布的哪一个因素？。
4.还有哪些因素影响冬季气温的南北差异呢？
引导学生看“寒潮造成北方大面积降温降雪”的视频，找到结论。

【小结】我国一月份气温的分布特点和原因

【承转】上面讲述的是我国冬季气温分布的情况及其形成原因，下面我们再看看我国夏季气温分布的情况是怎样的。

探究活动三：夏季气温分布特点

引导学生读“我国7月平均气温”分布图 ，请大家思考：

1.黑龙江省的北部和海南省南部的七月平均气温各约多少摄氏度？这时，我国南北气温大约相差多少摄氏度？

2.七月，我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？

3.我国夏季气温的分布有什么特点？

4. 请找出七月平均气温最低的地区分布在哪里？这里气温大约是多少摄氏度？为什么成为我国夏季平均气温最低的地区？

【承转】为什么我国夏季南北气温相差不大呢？

探究活动四：夏季气温分布成因

阅读表格：“夏至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间表”，讨论以下问题：

地点	纬度	正午太阳高度	昼长时间
漠河	53°29′N	59°58′	16时55分
北京	39°54′N	73°32′	15时1分
广州	23°8′N	89°41′	13时35分

1、比一比，在夏至日，漠河、北京、广州三地的太阳高度和昼长时间有什么不同？

２．想一想，在夏至日，为什么我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长比南方长？
【展示课件】展示夏至日太阳光照射的情况，讲述成因。

【小结】我国七月份气温的分布特点和原因

探究活动五：中国气温之最

阅读材料，了解中国气温之最，回答下列问题。

1.我国冬季最冷的地方在哪里？

2.我国夏季最热的地方在哪里？

3.哪三个城市号称“三大火炉”？为什么它们被称为“火炉”？

【承转】近几年来，由于气温的变化，“三大火炉”城市也有了小插曲。我们来了解一下。　

【展示课件】各地高温频现引发新旧火炉城市称号之争

【承转】近年来，全球气温的变化异常明显，很多气候异常现象出现在我们的生活中。大家还记得2008年初南方雪灾吧？我们通过资料和图片简单回顾一下。

【展示课件】迎战暴风雪

【小结】面对灾难时，我们始终众志成城。大雪无情人有情。由此可见，我们今天学习的南北气温的差异只是一般规律，影响气温分布与变化的原因有很多。在全球气温变化异常明显的今天，我们每个人更加应该珍惜和保护我们的地球母亲。

【承转】气温与我们的生活息息相关，那么气温对哪个部门影响最大？（农业）

探究活动六：温度带的划分

教师引导学生阅读图《我国温度带的划分》和文字资料。

1.分别说出我国5个温度带和1个气候区

2.划分温度带的依据是什么？

3.什么是活动积温？

4. 亚热带与暖温带的界线，大体与“1月气温分布图”中的哪条等温线一致？

5.我国的温度带划分中，贵州属于属于哪个温度带？

【承转】不同温度带与我们生活有什么联系呢？

探究活动六：温度带与我们生活的联系

1.游戏：移动图标和文字，将其与相应的温度带一一对应。

2.讨论：温度带与我们生活还有哪些联系？

【结束】最后，请让我们一起走进美丽中国，共同感受中国的多彩四季。