20111231南园漫笔：2012，触手可及

陈春

一

上午讲评作业，做了适量的听算练习，统计了昨日的一些数据，谢谢嘉诚的帮助，他总是默默的做好，轻轻的递给我统计表，上面的数据详细而规范。

佳燕、冰艳、妍菲、洪江等都是优秀的孩子，他们逐渐学会有条理的处理事情，不慌不忙，甚好。那天的家长会，也和家长朋友们作了交流，谈到孩子自我管理的意义，也举了一些榜样例子，更多的是理念传播。

二

午间，爱华、鑫燕、佳乐主动到我办公室聊天。我让她们坐在门口的一地阳光里，办公室有好几张小板凳，都是黄老师亲手做的，把一些废弃的椅子，锯短一些，椅面钉结实，很适合孩子们坐，他们都会快速的搬凳子围坐下来聊天。

鑫燕说：“陈老师，我觉得思婕、赛男他们也想要学好知识的，可就是不感兴趣了，兴趣很重要，我妈妈说小孩子很贪吃的，如果换一些形象的东西，比如说糖果之类就容易理解了。”

爱华点头表示赞同，“我和冰艳经常一起做作业，有时候完成之后就会玩一些智力游戏，比方说走楼梯的游戏，一边走，一边要说一些和数学有关的问题，解决一个，走几步，大家商量好了，看谁先到终点，这也是兴趣啊！”

爱华接着说：“陈老师，我觉得   S他们是缺乏重复的练习，过了一段时间就忘记了，有时候一些看起来的简单的题目，他们一点都想不起来了，真是搞不懂。”这个想法具有心理学价值，一些数学技能是需要一个定量练习过程才能形成熟练，爱华他们似乎已经发现这样一个学习的奥秘了。

鑫燕接着爱华话题说：“S的家庭关系很复杂，父母总是吵架，她可能课堂上在想这些事情吧！”这是否有可能，S在课堂上确实很安静，注意力不一定是真的集中在学习上，孩子们对家庭背景的分析也不无道理，他们关注的东西不一定比我们少，分析的也不一定比我们浅。

鑫燕继续说：“最近我在看了一本书，是学礼仪的，让人变得有教养。可是我读的不快乐，有些东西不是属于自己发自内心的想这么做，我觉得还是自然好一点，不要勉强。”一旁的佳乐看着我，似乎也赞成这句话。

佳乐上下课的表现差别很大，上课时声音很小，爱华笑着说：“就像在地底下发出来的声音，听都听不到。可是课后却又是活泼开朗的。”问她为什么会有这么大的差异，她总是低头不说，有时候会眼睛湿润，佳乐的性格总体上是内敛的，不张扬，和另外两个孩子不同。

三

和鑫燕他们聊到11:55，几个孩子到门口探头探脑，这些低年级的孩子非常可爱，推搡着，畅快的笑着，嘴里喊着：“讲故事喽！”鑫燕他们帮我端了两张小凳子前往“故事草地”，今天天气不错，有太阳，风不大。

到了故事地点，孩子们自然地围拢过来，他们可以自由的来，也可以自由地走，只要不打扰别人就 可以了。坐下来之后，他们就安静了，因为这是我们一开始就定下的规则：故事需要一个安静的环境，几个玩高尔夫球的孩子，也主动远离开这片区域，严格来说是 我们打扰了他们，但他们也知道这小块片草地属于故事迷的乐园。他们中的几个本身也喜欢听故事，例如天天，阿健，立刻停下追逐的脚步，也围了过来。天天率先 讲了一个铁罐和陶罐的故事，很有哲理，在他急切地表达里面其他孩子还是明白了一个深刻的道理：铁罐抵不过陶罐时间上的保存久远，虽然当初陶罐不起眼，没有 铁罐的靓丽。天天可能天生就是一个演讲者，讲得很流利。

等孩子们差不多都到了（有几个铁杆故事迷准时都到了），我开始讲新的故事，列那狐的故事已经结束了，需要新的故事继续下去，正好今天又是2011年的最后一天，结束的结束，开始的又将开始，这次选择《蚂蚁林塔和库娜》的故事，这个故事比 较科幻，是孩子们感兴趣的，想象力和创造力很足，而且会有很多最新的科技信息不断的加入，也是一个普及科学的机会。现场的效果验证了预想，他们听得很认 真，也会有新奇的想法时不时的和我交流，阿健表现尤其出色，思维颇为敏捷。

我们把校园西南角那棵水杉树确定为蚂蚁来到地球的第一个根据地，他们是乘坐像天天手里的牛奶 盒大小的蚂蚁飞船过来的，天天不时的瞅着空牛奶盒，想象着蚂蚁在里面的情景，哈哈，道具就在身边，他会不会也成为故事里的人物呢，每一个孩子都会成为故事 的角色，希望他们有新的感悟，祝福他们在新的一年健康、平安、幸福！

四

下午，观看了瀚儿学校的元旦晚会，孩子们的多才多艺（小提琴、歌唱组合、独唱独舞等等）令人折服，老师们身怀绝技（文、武双全）令人叹为观止。

体育张老师的抛球杂技（还有一个蒙眼环节，不简单啊！）和魔术表演去春晚也是压得住阵的，可是张老师拒绝了（原话是：“去年春晚邀请我，我回掉了，这是我的专利，只和孩子们一起分享！”），台下孩子们的笑声轰然而起；

姚校长的书法现场表演儒雅倜傥，颇具大家风范，手书“龙凤呈祥，桃李争妍”作为晚会主题联，寓意育才的师生在新的一年中学习、事业更上一层楼，他的新年祝词更是满含深情，言辞恳切，对2011年做了总体回顾，取得了许多骄人的成绩，也对学校责任文化作了进一步的阐释，相信2012年育才会更美好；

育才帅哥美女老师们的歌唱具有专业水准，高音高的上，低音下的去，中间不走样，精彩；

陈氏太极宗师出场一个腾空翻越，让全场震撼，估计这一招是陈氏太极的新招，首次公开吧，哈哈。

每一个环节的礼物派送更是全场热闹，先是齐声倒计时，然后是一张青春早期的脸庞被定格在大屏幕上，接下来可想而知的笑声、喊声、然后上台领取礼物，互致新年祝福，瀚儿是第二个环节第三个幸运者，照片上还是夏天时圆领的红T恤衫，清凉无比。

师生同台，其乐融融，尤其是在这样一个场合，彼此融入一个欢乐的心境，生命体验更为丰富。校园首先是一个生命场，一个成熟度存在差异，生长背景迥异的生命场，多一些形式的展示，必然会多一些青春生命的感悟，每一个亲身经历的人都会对这个校园充满依恋和怀念，这是肯定的。

五

下午，瀚儿电话过来“15:30那班车未赶上，不必去车站等他，16:30那班车才回来。”

17:28，273路公交车到站，瀚儿回家，似乎有些感冒，但情绪很好。

六

晚间，听雨兄发来短信方获悉省十二五规划课题项目已经公布，学校申报的课题通过盲评，确定立 项了。在申报过程中得到许多老师的指导，当时还是暑假期间，连续十多天的查阅资料、修改文本、送审反馈、再修改，记得最终文本呈送的那天，张主任说：“接 下来就只有等待审批了，但研究工作不要等待，能做的先做起来。”课题最终确定以学科教学中的性别差异为切入点，这是一个实证研究，需要一些量化的数据方 式，这是一个短板，尝试去做，问题是存在的，关键是建议和改进方法。

2011年的最后一天，平安顺利。

2012年，触手可及，还有五分钟，新的一年即将开始了！