20131121南园漫笔：两株广玉兰

陈春

一

课间同事闲谈，聊到最近的培训。感觉很多培训，各种科目，各个层面，几乎可以用密集来形容，这其中有许多制度上的原因，培训经费原本就有财政预算，马上要到年底了，这些钱总是要花在培训这个项目上。既然上半年培训少一些，那么下半年就自然多一些，想想也是正常的事情，相信来年不会如此了，会更有规划，安排更为合理，才能更有利于基层教师的专业提升。若是集中一个阶段，显得有些赶，有的老师身兼数职，忙着培训点名，各种培训内容消化不了，头脑里也是昏昏沉沉，也是一个问题。当然，这些都是题外话了。

关于培训，丰老师说有时候需要一些行政推动，否则很难进行下去，“因为大家都缺乏学习的兴趣了，再好的资源都不会吸引大家去自觉的学习的。”这或许映射了一个职业群体的倦怠事实，不可回避。想起暑期在沪上，那位只有“4岁”的志愿者（实际年龄是54岁），动情讲述自己从知情，到小学老师，再到中学老师，现在再到大学老师的历程，在这么热的情况下，志愿的参加活动，给大家提供许多服务，丝毫看不出倦怠的神情，为什么？照道理这样的年龄，在单位差不多想享享清福了，从她的叙述中，我发现一种精神力量，那就是每一天都是全新的开始，没有一天是相同的，这样生命的奇妙之处就会绽放出来，如果认为每一天都是相同的，那么，倦怠自然而生。三十岁过的一天和六十岁过的一天一样一样的，都在重复，不倦怠都是难的。作为教师来说，面对孩子的每一天实际上都会有新的发现，无论是好的，不好的，快乐的，悲伤的，你发现了和昨天的不一样，便会对明天又有了新的期待，这个期待不一定都是积极的，也可能是消极的，甚至是令人绝望的，但不会复制今天，总是不一样的一天。

培训也是这样的，不必抱怨学不到什么，空杯心态是最好的。即使同一个人听了许多遍，今天再来，他自己的生命也经历了不一样的过程，总有一两点是新的思考，听着一两点，自己再想一想，那就是收获了。这个观点十年前也写过，在《中国教育报》作为一个评论刊发过，当时是新课程培训热潮涌动，也是应景的事情，现在回过来再看，体会不一样的，还是需要不断的学习，不断地和其他的朋友交流，尤其是反对的意见，更是值得听取。

二

院子里有两棵树，一棵是广玉兰，另一棵也是广玉兰。

不同的是，一株枝繁叶茂，另一株大概过了冬就枯掉了。老李说自己在春天就预见到了，“这棵树其实早已经死去了，为什么夏天还有绿叶，那就如同最后的绽放了，因为它的根已经断了……”他认真的说，大概是去年基建的时候，这棵树下堆过混凝土，还有一些建筑垃圾，伤及树根，由此便失去了从地下吸取力量的源泉。我对这个理由还是存疑，因为今年夏天，这棵树还是绿意盎然的，但此刻的枝干嶙峋又是事实，老李对于植物的研究还是有见地的，姑且认为是如此。

同样的两棵树，所处的环境不一样，结果竟然是生死的差异，昨天讲“差异是常识”更多是从个体生命内在的智能差异，而现在来看，同样的生命个体在不同的外在环境里面也会带来迥然不同的结果。

三

下午，赵君信息过来，选了本月的两篇博文约3000余字，作为最末一期“博客博览”栏目的文字，“每篇选了前两节，用了‘南园漫笔’作为名称”她说。另外“11期的样刊近日寄出，望查收。”早晨喜鹊叫，原来是赵君择稿的喜讯到了，“南园漫笔”好几年了，没有改过，就用吧。

最近几年，很少主动往外投寄文字，主要是因为文字散乱，那些中规中矩的刊物大都不喜欢，投也白投；另一个原因是一种拖拉，原本想要正正规规写个东西，一转眼，大半年过去，就放下了。只有几位好朋友经常照顾，空了到博客看看，掐头去尾，他们自己要费了很多功夫，找些有模样的，去除枝枝叶叶，修改之后，刊印一下，偶尔寄些米油钱，也是一个意外的乐事。

自己这些记录，只是为了保持一个遣词造句的方式，怕搁下时间一久，就忘了，如此读到的人大可一笑而过。

四

今日和《当代教育家》主笔千红亮老师交流，蒙他指教，受益，开阔的眼界决定思考的角度，一定是这样的！

保持对乡村生活的温和态度，在这一隅，也是。