新教材我已经带过两轮了，高考的动向也算是略知一二，可我越发地发现不知道该如何指教于我校的高三学生。一轮在二模的前三周匆匆结束，二轮复习真不知道如何下手，因为很多学生一轮的内容忘得差不多了，专题该怎么进行，单一的知识都不清楚，总结一起完全晕了。我的专题课进行得很慢，必须把单一的每块知识重复一下，然后才可以慢慢推进，可按照这样的速度考前专题是讲不完的，每每上课的我的心都快急得乱蹦。

            咨询了一下我校快退休的老教师，她们的二轮都是以大量的题海训练为主，可我觉得老是做题也不是什么好事，学生也会烦躁，做题也不认真对待，特别是不认真审题。最近批作业发现很多学生分析静态的呆板的题还可以，会用课本的理论去套，可是分析动态的灵活题就卡了，私下调查了下，竟然是有很多学生根本就没有看清题，想当然的呆板地答题。好困惑，好矛盾，怎么办哦？