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唱着反调的可爱地理课堂
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教师生涯近一个月了，新鲜感依旧存在。每一节课，即使是一样的内容，但由不同的班级、不同的情绪、不同的思维碰撞打造出来的都是不同的样子。当任教的班级由于发校服的时间与地理课冲突，学生还很不情愿，并且要求将地理课补上的时候，我的心里面充满欢喜。
初一目前的主要授课内容在地球与地球仪以及地球的运动，这些内容既是初中地理的重点也是难点。而且如果用讲授法，即使讲得再精彩、课件再精美也未必能够引起孩子们的兴趣。因为，这个年龄的孩子需要的是一种自我展示、一种互动、一种趣味性的地理课堂。
结合一个月的实践，我的地理课堂用了多种模式，现在我简单记录下唱着反调时的地理课堂片段，其他的方法以后慢慢记录。
一.教学内容：证明地球的形状是一个球体。（课本和图册上有一些方法，但是我校学生综合素质都不错，有一定的课外科普阅读基础。能给出不同的答案。）
学生1：在海上看远处驶来的帆船，先看到桅杆，再看到船身，证明地球是一个球体。
反调1：（画一个弧形的图讲解），如果我把弧线的两个下端连起来，形成一个半圆形，可以吗？如果是一个直的斜坡状，可以吗？其他的学生立马也精神起来了，似乎集体想反驳我。一想到他们的脑袋瓜子在转啊转，我就窃喜。
学生2：月亮的阴晴圆缺，反应了地球在上面的投影。
反调2：如果地球是一个圆柱形的呢？（证明有圆形投影的存在，但是如果证明是球体还需要结合地球的运动）
学生3：在回家的路上走，发现看到远方的建筑，先看到顶端，再看到底部。
反调3：这个和海上帆船能否等同？（问全班，回答不一，有同学说不同，海面是平的，而在回家路上可能地势不一样。）
学生4：不同地方气候不同，说明太阳照射角度不同。
反调4：（画一个半弧形，然后再画一个方角）如果是一个方角，是不是也不一样？
学生5：麦哲伦环游世界
反调5：如果是一个圆柱形的呢？一个麦哲伦足够吗？
学生还有其他的回答，如地球叫“地”“球”，自然是一个球体。
在每个学生给出证明的时候，首先要顺着他的思路，讲其证明在全班复述一次，有必要的情况下绘图。然后基于大部分认同其证明的情况下，反问几句，引起该学生以及全班学生的思考，在课堂过程中，会有很多的辩论。有他们自己间的，以及和我之间的辩论，我就不一一记录了。
（其实还要考虑学生的综合素质，我校大部分学生素质较高，有大量的阅读，比如万有引力、数字模型等都提出来了，所以在我提出疑问的时候，学生都能够思考并给出及时的反馈。）
二.教学内容：地球的大小（地球的周长），用熟悉的事物来表示地球的周长，回忆香飘飘的广告。
学生：广告上说“香飘飘年销售量7亿杯，可绕地球两圈”，这是错误的。（部分学生开始起哄说广告是夸张的手法，骗人的。）
反调：你们不去算算怎么知道是骗人的呢？要怎么算呢？大家想想看。（于是唰唰地拿出纸笔算得可带劲了，估计他们和这广告杠上了吧~）结论是7亿杯可以绕地球最大周长的地方接近两圈。
其实，按照专业的术语来说，我的这种唱反调应该算是启发式教学模式。在讲解地球的运动的时候，我也不断地抓住学生的回答进行追问，进行正确或者不正确的质疑来引起他们的思考。同时，他们也非常愿意在课堂上跟我唱反调，去质疑老师和课本上讲的，于是课堂就动起来了，目前效果是较好的。
在唱反调的同时，老师应该带着的是一种调皮可爱的情绪，而不是厌恶性的质疑，不然学生不会配合的。
带着好心情进入课堂，自然这样的情绪也会感染学生。
就此暂搁笔，有不足望指出~
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发表评论 评论 (20 个评论)
- 回复 哎哟一朵
浅笑紫陌: 反弹琵琶未必不感人！这样质疑式的反调，带领学生走进了问题的王国，自然是兴趣百倍！请问你们学校的学生是招考的优秀生吗？一般来说，班级里的优秀学生才会达到 ...
我们学校的学生大部分综合素质都很高~其实教师在课堂过程中的提问方式和引导很重要，包括声音，要能抓住学生，要能够引起他们思维上的共振，我觉得即使是一个水平不怎么样的学生也能够带动起来的。
- 回复 麦田守望者
- 向你学习了，看来我也要学会启发学生了。问题在于有时我都解决不了实验班学生的问题，怕丢丑耶！他们大部分同学考一本，还有很多会去参加大学自主招生，综合素质不错。我怕问题一出来，我都回答不上来。那我的威信就没啦!这些提问可以提前设置好哦
- 回复 哎哟一朵
- 有些时候学生的确提不起劲，但是可以反过来想，是他们对任何事物提不起劲还是对地理提不起劲？要用什么方法才能够让他们对地理课堂充满期待？~ 我也在想这个问题
天地星辰: 我们的课堂，学生都唱不起反调，有点麻木了！
- 回复 哎哟一朵
- 昨天一个地理老师也跟我提到过这个问题，我觉得最怕的不是回答不了他们的问题，最怕的是老师和学生在课堂上都丧失了动脑的能力。一般的情况下，学生的回答如果超出我们的意料，一定要给出恰当的反馈，不然学生下次就不愿意回答也不愿意思考了~相互交流进步咯
麦田守望者: 向你学习了，看来我也要学会启发学生了。问题在于有时我都解决不了实验班学生的问题，怕丢丑耶！他们大部分同学考一本，还有很多会去参加大学自主招生，综合素质 ...
- 回复 哎哟一朵
- 说得正确~哈哈。也猜对了~我就是~
tanli8522: 有种感触：学生其实就是些充满活力的小马驹，你有勇气把他们放出来而且有能力领着他们一起跑，那课堂就是智慧碰撞的乐园；如果仅仅是把他们关在厩里，你自己在厩 ...
这几天也跟一些老师聊，他们说不敢太放手让学生说多了问多了，怕自己应付不过来。其实我觉得，就要大胆。老师不知道没关系，和学生一起学习也是一种很好的氛围~
我是新人，请多多指教
- 回复 大脚丫
- 哪套美国教材，在哪里买？
tanli8522: 呵呵，我也还算年轻教师吧。“放学生出来”自己一定要多储备些知识。对了，那套美国地理教材非常值得买，特别是初中部分，知识框架完整，逻辑清晰，文笔很生动， ...
向你学习啊，在农村高中，学生的素质达不到啊~~~
- 回复 豫-金婷
- 喜欢一朵的唱反调。 只是希望一朵老师多关注学生对知识的真正理解能力，别让考试卷打击了学生和老师的自信心。有时候老师给了学生充分的空间去展示，可是不会倾听的孩子是不会有太大进步的。
经常给孩子们说一句话：“老师喜欢能提出问题的学生，最喜欢能把老师问住的孩子。”未知的东西永远是最有趣的知识。 和学生们一起学习新知识是最有意思的，也是和学生们最好的沟通机会。
- 回复 qianshanwxh
- 美女老师加油！
