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《南海诸岛的主权与价值》教学设计
一、核心素养
通过本节课学习,培养学生的区域认知和综合思维能力,渗透人地协调观。
二、学情分析
高一学生在初中的中国地理和海南地理中学过关于南海诸岛的知识,加上课前学习了海域划分微课,并完成相关课前任务单,因此对与南海诸岛主权和价值相关知识有所了解。结合高一年级的年龄特征,学生有了一定的逻辑思维和抽象思维,故可以顺利对南海诸岛主权问题进行探讨。
三、课标要求
地理2:运用资料,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,中国对其拥有无可争辩的主权。
地理选修2 海洋地理:结合近些年发生的海洋争端事件,了解南海诸岛属于中国的立场和依据,说明维护国家领土主权和海洋权益的重要性。
四、教学目标:
1.能看图说出南海诸岛的地理位置;
2.根据《联合国海洋法公约》,在相关海域划分图中填出内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海等海域,并区别几个海区的管辖权;
3.运用材料,说明中国对南海诸岛拥有无可争辩主权的依据;
4.能绘制岛屿附近的海域划分图,明确岛屿的巨大价值;
5.引导学生关注岛屿的主权及海洋权益的维护,提升海洋意识;
五、教学重难点:说明中国对南海诸岛拥有无可争辩主权的依据;
六、教具准备:多媒体课件 手绘世界地图
七、教学方法:
问题探究法、比较法、图示分析法、谈话法、绘图法等
八、教学过程
播放:宣传片《中国南海》
导入语:为什么说中国对南海诸岛拥有无可争辩的主权?南海诸岛对于我们有什么价值?
展示课题:南海诸岛的主权与价值
过渡语:某岛屿的主权与价值跟其所处的地理位置和相关的法律规定有关。
展示内容框架:位置 规定 主权 价值
承转:南海诸岛在哪里?
展示:世界地图手绘版
师引学生看图描述位置
展示:4°-22°N,印度洋/太平洋,六国七方
师导:南海诸岛因其重要的地理位置而成为新闻的焦点,大家请看一则相关新闻。
材料:中新网3月29日电 针对最近“美国海军对中国南海岛礁开展的所谓‘航行自由行动’”一事,在今日举行的国防部例行发布会上,国防部发言人任国强表示,中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我们坚决反对任何炫耀武力、加剧地区紧张局势、威胁和损害别国主权安全利益的行为。
承转:这里说到的附近海域与南海诸岛有什么关系,这就涉及到相关的法律规定。
展示:《联合国海洋法公约》中海域的划分图
生:看图说出内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海等海域,并区别几个海区的管辖权
师强调:内水和领海为国家神圣不可侵犯的领土,其他海域没有领土主权,但拥有经济方面等其他方面的权利,如专属经济区在开发资源方面具有排他性。外国船只可以无害化通过此海域,但不能开发这里的渔业、矿产等资源!
承转:自从该公约签订后,我们对南海诸岛附近海域拥有主权有了强有力的法律依据,那南海诸岛的主权依据呢?
师引:公约主要是关于海洋权益的规定,但有些国家却想通过歪曲该公约去侵犯我南海诸岛的主权,如菲律宾
以“黄岩岛位于菲200海里专属经济区范围内”为由提出的黄岩岛的领土要求。大家认为此主权依据站得住脚吗?接着大家一起讨论两个问题。
小组讨论活动1:
1.菲律宾以“地理邻近”和“黄岩岛位于菲200海里专属经济区范围内”为由提出的黄岩岛的领土要求。此主权依据站得住脚吗?为什么?
2.为什么说黄岩岛属于中国的领土?
师小结:中国对包括黄岩岛在内的南海诸岛拥有主权主要证据有两大方面,即历史和法理,而关于历史,有一群人为我们提供了确凿的证据。
展示图片:谭门渔民
播放视频:更路簿
板书:略
师引:一个岛屿的主权归属,一要有历史证据,二还得有法理依据。
材料:
1.1963年美国出版的《威尔德麦克各国百科全书》说:中华人民共和国各岛屿,还包括伸展到北纬4度的南中国海的岛屿和珊瑚礁。
2.承认中国对南海诸岛拥有主权的国际条约有:《开罗宣言》《波茨坦公告》《旧金山条约》《日华条约》
板书:略
承转:20世纪70年代以前,南海周边国家对我国拥有南海诸岛主权并没有异议,但在70年代后,他们开始对南海诸岛提出领土要求,为什么?因为其有着巨大的价值!
活动2:
1.下图为某沿海国绘制的两条领海基线,你认为哪条更符合事实。
2.绘制海域划分图并计算领海与专属经济区面积,并微信群展示所绘制示意图。
师引:除了国土价值外,南海诸岛还有哪些价值?
学生思考回答:国防、生态、经济
师引:通过对岛屿的国土价值的认识,我们知道,岛屿的价值不仅限于陆地的价值,还包括了周边海域的价值,所以南海诸岛的价值与南海的价值密切相连。
材料:南海石油储量至少230亿-300亿吨,约占世界石油储量的1/4以上;天然气20万亿立方米,堪称第二个“波斯湾”。
中国南海海底蕴藏有大量的可燃冰,资源量约达194亿吨油当量,相当于南海深水勘探已探明的油气地质储量的6倍。
板书:略
师结:我们中国对南海诸岛及附近海域拥有无可争辩的主权!无论其价值大小,我们都寸土不让!同时,我们也要开发它、经营它、发挥其巨大的价值,这也是对其主权最坚实的维护!
起立齐读:
南海诸岛自古以来就是中国领土,
这是老祖宗留下的。
任何人要侵犯中国的主权和相关权益,
中国人民都不会答应。
——习近平
九、板书设计
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