日志
谈谈初二下时那些可以偷懒的事情。。。。。
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转眼间就初二下半年了，在我手里再经历三个月，孩子们就会因为各种原因，中考的压力，物理化学的介入，学校的不重视，家长的不理解，或者还有原来没好好学习导致的时间紧缺，我和地理就会慢慢地从他们的视线淡出。。。淡出。。淡出。。。现在已经开始有苗头了，好孩子上课前在匆忙的瞪着眼，抓住一切时间去赶作业。。。。我不评论这种状态到底如何，但是，真的很不甘心，我喜欢的地理，生活中如此有实用价值的地理，会给孩子们带来快乐的地理，就此。。。。GAMEOVER，我也实在不能忍受课堂在现今的暖阳下，一片死寂，我会崩溃，因为，我是如此喜欢在孩子们的聚焦下，一起侃侃地理那些事儿。然后，我就考虑如何在偷懒的情况下，把知识整合，让孩子们至少在这最后的半年，快乐的，不是麻木的去经历地理。
感谢去年讲课时一个经常被重复的知识点：自然地理影响人文地理，人文地理反应自然地理，我要用到这个；感谢群里那些辛苦的老师给提供的高清图片，视频，谢谢，我的重头戏；我把本学期的知识分俩部分，唤醒和新知。
以刚上的南方地区的自然特征为例，上课过程如下：首先总结北方地区，主要讲的内容，学生答，（总结性的知识为有奖问答，奖品为棒棒糖。来源：初一开始是儿子的糖，后来是上课不好好听讲的罚一颗，表现好的奖励，然后累积的。
）然后回忆我们上课的过程，先是播放图片或视频，请问看什么？看自然（位置地形气候河流植被等情况）人文（服饰建筑饮食风俗等），通过捕捉到的自然来推理人文可能有什么？（需要有一定的常识）通过人文的落实来反推测自然情况如何？跟北方有什么不同？原因？随机抽查，带着任务看，必须说出一个点，奖罚分明。当然，相当于课堂是开放的，老师需要先对本节课的知识到底有哪些点有充分的认识，然后通过各种方式在孩子们回答的时候来合理引导，表情动作歌曲都可以，然后，头下课，说一下新知即可，一般，孩子说完半小时过去了，时间正好。比如南方的图片捕捉了：房屋的尖顶--推测的降水多--原因是位置低纬度近海平原--排水便利--热湿（师）--辣椒。梯田--地形--农业方式--水田--水稻--丘陵--三大林区之一（师提醒）--空气质量。三亚--感受热--纬度低。红土壤--对比北方黑黄土壤（师讲解，加讲紫土和喀斯特地貌原理，简单阐述雅丹地貌）水网密布-优缺点。不知不觉中，要下课了，看书，复习重点。呵呵，侃的多了呢，下节课就辛苦一下，我们的会考已经决定是期末同时进行，今年只是八下的内容，所以，时间还是有的，而且，大家精神相对集中很多，都感觉时间很快。
）然后回忆我们上课的过程，先是播放图片或视频，请问看什么？看自然（位置地形气候河流植被等情况）人文（服饰建筑饮食风俗等），通过捕捉到的自然来推理人文可能有什么？（需要有一定的常识）通过人文的落实来反推测自然情况如何？跟北方有什么不同？原因？随机抽查，带着任务看，必须说出一个点，奖罚分明。当然，相当于课堂是开放的，老师需要先对本节课的知识到底有哪些点有充分的认识，然后通过各种方式在孩子们回答的时候来合理引导，表情动作歌曲都可以，然后，头下课，说一下新知即可，一般，孩子说完半小时过去了，时间正好。比如南方的图片捕捉了：房屋的尖顶--推测的降水多--原因是位置低纬度近海平原--排水便利--热湿（师）--辣椒。梯田--地形--农业方式--水田--水稻--丘陵--三大林区之一（师提醒）--空气质量。三亚--感受热--纬度低。红土壤--对比北方黑黄土壤（师讲解，加讲紫土和喀斯特地貌原理，简单阐述雅丹地貌）水网密布-优缺点。不知不觉中，要下课了，看书，复习重点。呵呵，侃的多了呢，下节课就辛苦一下，我们的会考已经决定是期末同时进行，今年只是八下的内容，所以，时间还是有的，而且，大家精神相对集中很多，都感觉时间很快。 当然不足也很多，比方说他们玩得地方多了，有时候就爆冷门，我也不清楚啊，好吧，自己奖励他，让老师学习了，继续。还有就是时间掌控，更精准点。好吧，至少睡觉的少了会努力改进。今天先叨叨这些啦！希望地理的春天，赶紧来临！
会努力改进。今天先叨叨这些啦！希望地理的春天，赶紧来临！
