毕业后我在一个人口只有50万的县级市里中学担任高一新生的班主任，也是这个地方唯一的重点中学。每个班级文科生每个班级才40人不到。一年半以来，有自 残行为的两人；以为心理抑郁导致无法继续完成学业的两人人。同时还有一些平时郁郁寡欢的学生。作为班主任看到这些是非常难过的，同时也感到自己力量多么微 薄。在这些只有十几岁的孩子心里面，心理问题如此严重，价值观和世界观的构建非常扭曲。家庭和社会给予孩子的烙印实在是太复杂与沉重。
      私底下很多学生与我交流，对生活很无趣。其实我很理解，我也是这么过来的，但是能感受到他们比我们要无趣的多。毕竟90年代家长的观念还不算太势力，还有 一个比较轻松的童年，而这批2000左右出生的学生，压力反而越来越大。这不是很奇怪么，新教育理论下出来的教师队伍，教出来的学生反而比老师那个时代教 出来的还沉重。
      是社会环境，也是家庭环境，也有学校环境。而这些理念通过大的教育层层传导给了下一代，学习代表出路，以后要多多赚钱才是人生的意义。现在的我有也相信是这些理念是对的，只是有时候会感到疑惑。我们真的做到育人为本了么，我们思考过我们内心的“本”对了么！
                                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                                                 王*洋