注册 登录
星韵地理网 返回首页

幽梦的个人空间 http://www.xingyun.org.cn/?12092 [收藏] [复制] [分享] [RSS]

日志

教学故事

热度 2已有 646 次阅读2015-3-24 20:45 |系统分类:教育教学

喜欢每一个学生

我是一个年轻的教师,所以我与学生的年龄差距也不是很大,我喜欢和学生做朋友,喜欢和学生沟通。我所教的班级学生各有特色,有不爱学习但也不淘气的学生,有不学习也很调皮的学生,有爱学习但上课不认真听课的学生,有认真听课但成绩不好的学生.我喜欢和他们每一个做朋友。

    教师应该是传道,授业,解惑,利用有限的课堂时间帮助学生理解书本知识,可是有的学生上课就爱睡觉,我教的学生中间就有上课爱睡觉的学生,每一次我在课堂上叫她起来,她都是非常的不乐意。有时我也很生气,我好心叫你起来听课,也是为了你好,你怎么还和我耍小性子呢?据说这个学生很有意思,无论什么课都睡觉,可是每次考试都及格,分数不是很高,但也不少得分。有时我叫她起来听课的时候,她会很不乐意的说,我考试及格了不就行了吗!说来也是,她虽然从来不听课,但她考试总是及格,当她拿这个理由搪塞时,我还真是没有话说,也不能拿话贬低她,也不能讽刺她,硬让她听课吧,她又说,“老师你这样反而影响我学习成绩,我就适合这种学习方式,老师你应该尊重我的学习方式”。此时我又不能和她来硬的,可是依着她也不对,怎么办呢?有一次考试,她可以及格,可是我给了她59分,她没有及格,虽然有点不对,可是她真的节节课都认真的听讲,不再睡觉了,效果挺好。本来以为她知道了听课的好处,有一次小测验,她又得了60分,没想到上课她又开始睡觉了,而且每节课都会有不同的理由,让人无奈。我找到这名学生和她谈心,她也很恳切的说,她一直都是这个学习方法,根本就改不了,叫我别再叫她了。我也做过学生,我也知道每个学生都有自己的学习方法,用同一个标准要求他们不太合理,有时教师需要尊重学生的个体差异。而我现在也不生她的气了,也不和她大发雷霆,说她不尊重老师,而是像一个大姐姐一样,和声细语的接着叫,直到她一点睡意没有,不得不起来听课为止.这就是软磨硬泡法。这个要求教师必须有好性格才行。有时在习题课上我会说,下课时我检查今天的习题做的怎么样,没有写的同学要给予一定的惩罚,这样,她就会认真听课。有时讲新课时,我会说,今天的课程有一定难度,而且是教学重点,如果不认真听课的话,我可不会给你重讲。(事实上,重要的知识我总是要多重复几遍,为了让学生能够牢记重要的知识。)我总是想一些新的点子来让她听课,希望她的成绩能再提高一些,有时我也尊重她的理由。总之不能和学生吵架,不能用恶毒的语言刺伤学生,学生也有自尊心,但是该讲原则时就要坚持原则。有多少个学生就有多少种个性,就有多少种教学方法,老师不是万能的,但是教师一定要让学生知道:老师在关注他们每一个人。老师喜欢每一个学生。

 

要尊重学生-----老的教学故事

下面是我两年前做班主任时候写的教学反思了,这段时间培训新课程,特地翻来看看,很有感触-----

昨天晚自习,甲同学没来教室上课。我找到她的宿舍室长,问她一点甲同学的情况。“甲同学怎么没来上自习”,“她在宿舍呢,我刚来看见她”,“宿舍现在也没电,是不是用自己充电的灯在看小说啊”,“不知道”……接着,根据甲同学这段时间的表现,我认为有必要给她家打个电话了。接着就给她妈妈通话了,告诉她妈妈最近甲同学在学校一些情况:前几天上课期间,我抓住她正在看一本很厚的网络小说呢!平时老低着头,有时上课睡觉,也爱说话,学习状态不大好啊!……说这些,就是希望家长也了解她在学校的一点情况,利用周末回家能给她谈谈话。 

今天早读课,我照例要先进教室履行班主任的职责。从教室刚出来,甲同学就跟着出来。我进办公室后,甲同学也进去了,当时办公室还有一个同事在办公室。甲同学就说:“老师,你能出来一下吗?我想问你一件事情”。我说:“有事在这问啊!”她说:“你出来吧!在这里不方便”。心里想“有什么事情还不好意思问啊!现在学生心里不知都想什么呢!办公室就只有另外一个老师吗!”。我看她还在坚持,我就边说边跟她出办公室了。我到外面后,就问她“有什么要紧的事现在说吧!”她说:“老师,你为什么在背后说我!我本来就没有看小说!尽管我学习不好,但我也不大违犯纪律吧……”。

原来是找我为这些事啊!她是为自己很“委屈”来的啊!开始,我认真听着她讲,越讲我越生气了,觉得她很不懂事理了。我想了想,这事要处理好,否则,以后怎么来管理她这样不明道理的学生。我有点激动:“你还有委屈的吗!说了半天都在数落老师的不对,你没想想自己怎么做的吗!你不是上次在教室看大本子网络小说,我能说你在宿舍看小说吗!你不是昨晚无故旷课,我能给你家打电话吗!你妈妈问怎么样,我就说有时看小说,我说假话了吗!你们宿舍这几天晚上不按时熄灯,宿管员反映有学生看小说,影响其他同学休息,你晚上没什么事不来教室上晚自习,在宿舍做什么!我根据上次在教室抓到你看小说的事,我不能推断你可能在宿舍看小说吗!…… ”

甲同学据理力争,“上次我是看小说了,但昨晚就没看,你为什么要跟同学说我在看小说!还给我家里说呢!”

听到这里,我觉得学生毕竟还小啊!我就举例子,“要个公道,打个颠倒。现在你是老师,假如我昨晚没上课,又没请假,听同学说你在宿舍,你是不是要问同学一下,我在宿舍做什么!跟家长是不是要真实反映问题!现在倒好,你今天来了,我还没来得及找你,处理一下你昨晚旷课的事情,你倒先来抱怨老师了!”

这时,她看我好像很生气,觉得有些理亏了。我也不能得理不饶人啊!也不想责备她太多了,就心平气和给她讲了些道理。好长时间后,她似乎也明白了一些道理。最后也非常真诚的给我道歉。我告诉她,“现在都高中生了,不能像小孩子了,应该理解家长和老师的良苦用心”; “有什么事情首先要从自身出发,想想自己是不是那里做的不对了”;“不能在心里自然而然的把老师和家长和自己树敌,相信老师和家长,他们永远都是在帮你们的!”

总算把这位同学说通了,我也很高兴。经过这件事,给我一个警醒就是,在同学中说话一定要谨慎,不能随便去猜测,尤其是在一个同学面前不能说另一个同学的不是。这可能是对学生的自尊心最大的伤害吧!我不是对学生说“有什么事情首先要从自身出发吗”,这句话同样适合对老师自己来说。

说到这里,我又想起来三年前的一件事情。当时,学校国旗班要在我班选一个护旗手,班长给我推荐一个孙某同学,我当机立断说他不行,头发那么长,形象不好!就这句话,班长就到班里对孙某说了。过了很久,有次找孙某谈话时,他对郑重其事的质问我:“老师你为什么说我形象不好!让我在班里都呆不下去!”当时一下子问的我有点懵,说实话,当时都早忘了这件事情,觉得就随口说的一句话。慢慢我回忆了一下,觉得确实说了这句话。当时我觉得很不好解释这个事情,真没想到老师不经意的一句话对学生影响这么大啊!接着,我给这个同学细心谈了一些事情,总算把他对我的不满消去了!

今天的这件事,我觉得和三年前还有很大不一样,但不管怎么样的事情。我都明白一个道理,一定要尊重每一个学生,特别尊重他们的自尊心。也要平等对待每一个学生,让自己的学生感觉到都受到老师的平等的关心,这样他或她才能健康、全面成长。

全部作者的其他最新日志

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 NickYang 2015-3-25 12:57
谢谢,受教了!兼顾学生的个体差异性,让每个学生知道自己在关注着他,这要求具有良好性格与师爱;注重换位思考与慎言慎行,师者的一言一行总会在不经意之间影响到学生的思想状态。
回复 aqhgzx 2015-3-25 16:59
这就是教育叙事。

facelist doodle 涂鸦板

您需要登录后才可以评论 登录 | 注册

QQ|小黑屋|Archiver|手机版|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )

GMT+8, 2023-1-28 20:51 , Processed in 0.035134 second(s), 17 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

返回顶部