在教授《地球运动》这一节内容时，我主要是使用flash应用程序

（Macromedia Projector）辅助教学，这是一个非常好用的软件，操作简捷，

直观，但在教学中又出现了学生只能看。而没法上手的缺陷，导致学生积极性不

高，觉得云里雾里，严重影响了学习积极性。在网上看到了，长江老师对地球运

动学生活动的设计，觉得很有启发，特此将两种不同的方法，做一个对比：

   第一种：教师操作，学生观察型：（Macromedia Projector）

 主要是围绕这个软件展开，可以设自传、公转、直射点等等，学生观察。

   第二种：学生上手操作型

【活动简介】

运用4个小型地球仪，模拟黄赤交角和地球公转运动，因为立体的实物总是比平面示意图更容易理解，能够帮助学生理解地球公转这一个高中地理教学的难点，演示过程中重点讲解黄赤交角和太阳直射点的概念。

【材料准备】

4个直径10.6厘米的小型地球仪；A4大小的黄色卡纸一张，小剪刀。小型地球仪在上课前，在网上提前购买准备好。

【活动步骤】

事先用剪裁好的硬纸板套在地球仪上，直观演示黄赤交角的大小

模拟地球公转的不同位置太阳直射点的移动情形

1. 用硬纸板，按地球仪直径大小剪成两块组合在一起的平面，套在地球仪上，直观演示黄赤交角的大小；

2. 用剪刀将A4大小的黄色卡纸剪成椭圆形，放在桌上，用书本垫高，高度和地球仪的球心高度接近，当成地球公转的黄道面；

3．将4个小型地球仪摆放在地球公转的四个主要节气所在的位置，模拟地球公转的不同位置。模拟演示时可以随意拿起一个地球仪来动态演示地球的公转运动；

4．将1支颜色醒目的笔放在黄道面上，代表太阳直射光线照射的情形，让其他同学回答，此时太阳直射点所在的纬线。

【观察记录】

1. 无论地球公转到哪个位置，地轴的北极一端始终指向       星；

2. 地轴和黄道面的夹角大小是       ，黄赤交角的大小是       ；

3. 由于黄赤交角的存在，太阳直射点最北能抵达的纬线是      ，最南能抵达的纬线是      ；

4. 通过模拟和观察，完成下面的地球公转4个主要位置的表格。