这个内容应该也是教学上的一个难点，我以往教学活动中就是 注重原理的讲解，现在是高三了，我以为稍微点一下学生就可以过关 了，我就 学生自己边画边讲解三3个典型热力环流（海陆风、山谷风、城市风)的形成过程，给他们点时间准备后，我点了几个同学展示，分析,通过学生（成绩较好的）的分析大致的意思还是搞清楚了可是还是有点模糊，当堂有了个想法，我们可以让学生分层次的记忆，比如山谷风，1、先让学生记下水平方向上白天夜间分别是什么风向，2记下垂直方向的气流的流动方向，以及对天气产生的影响，3然后让他们理解形成的过程。第一节是在重点班上课，第二节到普通班上课，我马上尝试让学生用这样的办法记忆，后来检验果然 效果比原来一直就是对形成过程的描述好。也就是让学生分步来达到理解的目的，让学生知道气流的流动方向是怎样的，然后再理解为什么会这样。