日志
plickers 文字类网摘2
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这是 Plickers 网摘第2部分。
这些都是从文章中节选的、关于 Plickers，
多以介绍为主。
网摘3：《真实性学习理念下信息技术的课堂应用》节选
http://www.docin.com/p-1633080728.html
（使用图片识别，可能会有错别字等）
Plickers(https://www.plickers.com／）（图11）是一款免费的即时学生反馈系统河以在学生没有任何信息化设备的情况下收集他们的简单应答信息。老师只需要有一部智能手机，安装Phckers的手机客户端，下载并打印Plickers专属卡片（图12），然后给每个学生发一张卡片，就可以在普通教室完成对学生回答情况的信息收集（图13）。老师在课堂上提问，学生回答问题时只需要拿起卡片，并把自己要选择的选项正向摆放，老师用手机客户端对卡片进行拍照，软件会自动识别卡片所包含的选项信息，并上传到网站后台进行统计。Plickers不仅能显示学生回答的正确率，还能知道拿某张卡片的学生是如何回答的（图14）。因为每张卡片对应一个学生，系统可以记录每个学生的数据，为开展个性化教学提供了依据。
需要注意的是，当用手机拍摄回答场面时，只能用竖画栅，不能把手机横过来，因为Plickers卡片上的图案方向代表了不同选项，如果旋转角度拍摄，识捌出的答案就完全变了。另外，为了保证图像的识别率，卡片在画面上不能太小。当课堂人数较多时，建议分区糨多次拍照，确保每一张卡片都能被清晰地拍到。重复拍摄以第一次澱别的信息为准。
网摘4：《CTW活动跟踪报道（三）：新型数字化教育工具》节选
http://www.jiemodui.com/N/2138.html
plickers是一款免费的及时学生反馈系统。使用方法特别简单，老师只需要一部智能手机和打印的plickers专属的有编号的卡片。老师在课堂上提问，学生回答问题时只需要拿起卡片，老师用智能手机一扫就能得到学生回答情况的统计结果。
在介绍plickers之前，创始人先介绍称，一个完整的个性化指导过程必备的环节主要包括收集资料——分析——指导。而现在越来越受到大家推崇的个性化教育往往缺少了很重要的一个环节——收集资料。现阶段在收集资料方面所做的尝试主要包括两种形式：一种是通过硬件回答器来收集和学生信息有关的资料，另一种是用手机APP来让学生回答问题收集信息。但这两种方式要么需要花费很高要么实现的可能性低，都不能很好的解决这个问题。而plickers恰巧能很好的解决收集信息环节缺失的状况。
在Plickers上不仅能显示学生回答的正确率，还能针对题目选项进行分析。每个卡片对应一个学生，这样持续时间久了就能产生更多的学生数据，对于现在越来越提倡的个性化教育也将会有所帮助
网摘5：《业界良心之作，美国教师最常用的十款教育技术工具（二）》节选
http://blog.sina.com.cn/s/blog_78afe4360102uzzy.html
老师们想要了解学生对知识点的掌握，出个小测试题检查一下。你还在问，有多少同学选A请举手?试试Plickers。每个学生用一张卡片，只需一个手机或平板电脑，就能立刻统计出学生的答案情况。
乍一看这个应用觉得很好玩，只需要老师有设备，安卓苹果都行，学生只需要卡片，非常便宜。但看了官方视频之后再一细想，这场面有点雷啊，假如老师仅仅做了两道测试题，即使是在小的班级，也得有40个学生左右，这扫一圈得多长时间啊。真么长的时间，就让学生举着卡片干瞪眼吗？如果有10道题呢？这款应用的初衷是不错的：低成本的获取反馈及分布，但是不是有点形式大于功能呢？不过扫二维码的方式倒是挺有意思，在教学的其他方面可能会有更好的应用。
虽然便宜，但感觉有点繁琐。
推荐指数：★★★
这些都是从文章中节选的、关于 Plickers，
多以介绍为主。
网摘3：《真实性学习理念下信息技术的课堂应用》节选
http://www.docin.com/p-1633080728.html
（使用图片识别，可能会有错别字等）
Plickers(https://www.plickers.com／）（图11）是一款免费的即时学生反馈系统河以在学生没有任何信息化设备的情况下收集他们的简单应答信息。老师只需要有一部智能手机，安装Phckers的手机客户端，下载并打印Plickers专属卡片（图12），然后给每个学生发一张卡片，就可以在普通教室完成对学生回答情况的信息收集（图13）。老师在课堂上提问，学生回答问题时只需要拿起卡片，并把自己要选择的选项正向摆放，老师用手机客户端对卡片进行拍照，软件会自动识别卡片所包含的选项信息，并上传到网站后台进行统计。Plickers不仅能显示学生回答的正确率，还能知道拿某张卡片的学生是如何回答的（图14）。因为每张卡片对应一个学生，系统可以记录每个学生的数据，为开展个性化教学提供了依据。
需要注意的是，当用手机拍摄回答场面时，只能用竖画栅，不能把手机横过来，因为Plickers卡片上的图案方向代表了不同选项，如果旋转角度拍摄，识捌出的答案就完全变了。另外，为了保证图像的识别率，卡片在画面上不能太小。当课堂人数较多时，建议分区糨多次拍照，确保每一张卡片都能被清晰地拍到。重复拍摄以第一次澱别的信息为准。
网摘4：《CTW活动跟踪报道（三）：新型数字化教育工具》节选
http://www.jiemodui.com/N/2138.html
plickers是一款免费的及时学生反馈系统。使用方法特别简单，老师只需要一部智能手机和打印的plickers专属的有编号的卡片。老师在课堂上提问，学生回答问题时只需要拿起卡片，老师用智能手机一扫就能得到学生回答情况的统计结果。
在介绍plickers之前，创始人先介绍称，一个完整的个性化指导过程必备的环节主要包括收集资料——分析——指导。而现在越来越受到大家推崇的个性化教育往往缺少了很重要的一个环节——收集资料。现阶段在收集资料方面所做的尝试主要包括两种形式：一种是通过硬件回答器来收集和学生信息有关的资料，另一种是用手机APP来让学生回答问题收集信息。但这两种方式要么需要花费很高要么实现的可能性低，都不能很好的解决这个问题。而plickers恰巧能很好的解决收集信息环节缺失的状况。
在Plickers上不仅能显示学生回答的正确率，还能针对题目选项进行分析。每个卡片对应一个学生，这样持续时间久了就能产生更多的学生数据，对于现在越来越提倡的个性化教育也将会有所帮助
网摘5：《业界良心之作，美国教师最常用的十款教育技术工具（二）》节选
http://blog.sina.com.cn/s/blog_78afe4360102uzzy.html
老师们想要了解学生对知识点的掌握，出个小测试题检查一下。你还在问，有多少同学选A请举手?试试Plickers。每个学生用一张卡片，只需一个手机或平板电脑，就能立刻统计出学生的答案情况。
乍一看这个应用觉得很好玩，只需要老师有设备，安卓苹果都行，学生只需要卡片，非常便宜。但看了官方视频之后再一细想，这场面有点雷啊，假如老师仅仅做了两道测试题，即使是在小的班级，也得有40个学生左右，这扫一圈得多长时间啊。真么长的时间，就让学生举着卡片干瞪眼吗？如果有10道题呢？这款应用的初衷是不错的：低成本的获取反馈及分布，但是不是有点形式大于功能呢？不过扫二维码的方式倒是挺有意思，在教学的其他方面可能会有更好的应用。
虽然便宜，但感觉有点繁琐。
推荐指数：★★★
