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2008年柳州高三研讨会讲稿
湖南长郡中学 李光辉
一、高考大纲解读
从近几年考试大纲来看,始终坚持文综所要求的四项基本目标和要求,可以说在高考中每道题都参透和突出了这四项基本目标和要求,今年的大纲估计在这点上不会有特别大的变化。这四项目标和要求简单解读如下:
目标一:获取和解读地理信息
l 能够从试题的文字表述中获取地理信息,包括读取试题的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
l 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
l 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
目标一对考生三个层次的能力要求为:
层次I:获取试题提供的信息,理解试题要求及考查意图;层次II:提炼信息的有效内容和价值,并对其进行分析与整合;层次III:组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息解读。
目标二:调动和运用地理知识、基本技能。
l 能够调动和运用基本的地理数据,地理概念,地理事物的主要特征及分布,地理原理与规律等知识,对试题要求作答。
l 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
l 能够选择和运用中学其他相关学科的基本知识和技能解决地理问题。
l 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判读和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测,地理实验等。
目标二对考生三个层次的能力要求为:层次I:将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系;层次II:准确地运用相关知识和有关信息,认识和说明问题;层次III:体现浑科渗透,运用相关学科的知识原理分析问题。
目标三:描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。
l 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表述方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要求。
l 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析、阐释地理基本原理与规律。
目标三对考生在三个层次的能力要求为:层次I:正确表述地理事物的现象,准确描述和解释地理事物的特征;层次II:把握地理事物的本质和规律,并作出正确的阐释;层次III:辨证地、历史地考察地理事物,对地理事物进行学科的和跨学科的描述与阐释,意义完整。
目标四:论证和探讨地理问题
l 能够发现或提出科学的,具有创新意识的地理问题。
l 能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
l 能够用科学的语言,正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
l 能够运用正确的地理观念,探讨评价现实中的地理问题。
目标四对考生三个层次的能力要求为:层次I:运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题;层次II:在论证中观点明确,表述清晰,逻辑严谨;层次III:综合动作相关学科的原理和方法论证和探讨地理问题,体现创造性思维。
对于地理学科的能力要求,我们把终极目标变成过程性目标,把综合能力变成单项能力,把一般性训练变成测试性训练,把基础性要求变成提高性要求。同时,相应地把系统性知识变成专题性知识。
以下8种能力,需要在备考过程中培养与训练,逐步提高:
(1)对地理事实,地理数据等的识记、了解、空间定位能力;
(2)对地理概念的理解、区分、应用能力;
(3)对地理图表、地图、图像的判读、绘制、分析能力;
(4)对地理事物进行概括、描述,对地理事物间联系进行分析的能力;
(5)对地理规律原理进行认识、分析、理解、推导、阐释现象,解决实际问题的能力;
(6)对地理信息资料进行提取、认定、判断、反思的能力;
(7)对区域特征的综合分析,对区域差异的类比、判断能力;
(8)其他如计算、比较、评价、表述等能力。
解读地理高考的十大能力要求
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