儿子出生十七月,能说字词二百多
到2009年元月1日,儿子洲洲出生已经十七个月多7天了,至今儿子已经能说不少字词了,有时候他还能用字词表达自己的意思呢。细数下来洲洲已经能说字词200多个了。这可真是不小的收获。
为了洲洲能够说话,我和他妈妈不知道费了多大的力量。现在看来可谓功夫不负有心人。
为便于统计,我把儿子能够说出的字词分为下列各类。
一、 人物称呼类(14个)
人、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶;哥哥、弟弟、姐姐、妹妹;叔叔、阿姨、婆婆和娃娃。还有我们这里对于爸爸的通俗称呼:爹。
二、动物类(18个)
鸟、鸡、鸭、鹅、鸽;猫、狗、猪、狼、猴;马、牛、羊;虎、豹、熊;鱼、鹰。
三、身体部位类(11个)
头、脑、手、脚、腿、指、肚、口、耳、眼、毛。
四、衣物类(7个)
衣、帽、鞋、袜、靴、带、扣、袖。
五、食品饮料类(17 个)
糕、奶、馍、肉、蛋、汤、菜、酱、糖、果、晶(精)、酒、米、豆、葱、姜、水。
六、常见物品类(45个)
球、塔、灯、机、话、器、盘、书、本、笔、(电)脑、池、门、楼、梯、床、泡、锁、车、锅、碗、盆、勺、筷、铲、刀、盖、瓶、沙、扒、夹、家、场、叶、花、木、树、皮、墙、盒、棋、杯、拍、椅、山。
七、动作类(46个)
抱、掉、打、挤、拧、扔、拉、捞、扫、擦、扎、摇、撵、开、关、杀、荡、转、骑、走、去、上、下、尿、坐;吃、喝、咬、吸、行、给、取、拿、昂、跑、踢、倒、起、看、读、教、学、爬、有、喂、围。
八、状态类(16个)
高、大、多、小、美、洞、好、冷、热、凉、黑、辣、圆、脏、坏、红。
九、像声字词(17个)
唉哟、哇、吱咛、咯、叽、呱、汪、嗷、咩、哈、突、咪、喵、朗朗、驾。
十、天地宇宙类(6个)
天、地、日、月、星、阳。
十一、数字类(10个)
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
十二、英文字母类(2个)
A、K.
十三、多字词组类(10个)
长城、加油、大豆、大刀、大姐、高楼、没有、搭挡、拜拜、谢谢。
回顾洲洲学习说话的过程,我可以总结为两条方法、一个要点:一是有意无意法,二是强化训练法。一个要点是要教给孩子正确的语言。
不过用的最多的还是有意无意法,这也是孩子最感兴趣的方法。所谓有意无意法,就是把学习说话融入生活之中,随时随地都是孩子学习说话的课堂。这一点是大多数家长都不能做到的,也有可能因社会的不认同而半路夭折。比如孩子不到一岁的时候,做家长的如果在大庭广众之下教孩子认字或说话,一定会被那些不懂幼儿教育的人笑话的。好多人就不再坚持了。
比如,我家洲洲学习说山、水就是从学习通往家的过道里的广告开始的,每次经过这里,我都对儿子说:“山水。”次数多了孩子就形成了条件反射,一到这里就要看那两个大字。我家的墙面上写满了各种各样的字,只要有时间,我就引导洲洲学习认识。我家洲洲会说鸟字就是从听鸟叫开始的,听得多了只要有鸟叫声,他就会说鸟。
这种有意无意法能极大地提高孩子对外界的兴趣,让孩子的好奇心得到激发。为孩子后天的学习奠定更好的基础。我家洲洲有时候就会要求大人给他读书听。
强化训练法,是在孩子已经能够说出某些字词的时候,一定要进行的工作。只有不断的强化,孩子才能记住他刚学会的字词,他才可能在以后的生活情景中运用他学到的字词。不强化,学到的字词就会忘记,就会没有作用,孩子也就慢慢失去了学习的动力。
关于教给孩子正确的语言,好多家长没有很好的执行。我们大人可能认为孩子小,理解力有限,不能让他们记太复杂的语言,往往教给孩子一些小时有用,长大无用的所谓儿童语言,这样其实是耽误孩子学习语言的时间和机会,就像卡尔威特说的那样,我们应该教给孩子正确的语言。比如,我们邻居家在给孩子喂饭时对孩子说:“孩子,这是红红,快吃!”你知道他说的红红是什么东西吗?其实就是“红薯”。我们为什么不可以直接给孩子说是红薯呢?等他长大后再来说红红,那会是多么可笑的事,而且别人都说是红薯,而他却说红红,他就会认识父母没有教给正确的语言而抱怨父母的,或者,他得多花一些不必要的时间,来改正他那不正确的儿童语言。这对孩子的正常成长是没有好处的。所以我们应该给孩子一个正解的语言环境,给孩子一个模仿正确语言的环境,让我们的孩子从小就说正确的语言。不走冤枉路。
我家洲洲不仅能说出200多个字词,还能认识不少字呢。一拿到书本,我总是鼓励孩子说:“你看这书多有趣,等你认识的字多了,你就能自己读书了。”教孩子认字,没有时间的早晚,只要方便,到处都是认字的课堂。
洲洲现在已经能认识“人、尿、中、床、门、大、勺、加油”等汉字,10个阿拉伯数字已经几乎全部认识了。只有9和6还是不太好区分。前些天带他到市场闲逛,他看到人家标出的商品价格上的28元,居然用手指着并大声的说:“8”。他还能把自己的拇指和食指食指捏在一起说“00”呢。对于数字“1”已经认识得相当熟练了。最近居然还能认识英文字母“K”来了。因为他的鞋子上有商标“OK”,他不说是OK而说是0K。
教孩子学说话和教孩子认字,都是一个长期的过程,不能急于求成。天天坚持,每个孩子都会有一定进步的。