【原创】“蹲着”上会儿课
文 把酒坛子还我
今天复习《光照图判读中的图形转换》,为了提高课堂效率,我采用了“先练后讲”的办法。
高考题打在频幕上,要求孩子画图,孩子在做题,我到下面去看看,走到后面一个孩子请教一个问题,隔着过道儿的另一个孩子也站起来听我解答,我说:“你坐着!”
可是她俩不是老对儿,坐着就不能看见我画的图,于是,我蹲在两个孩子中间就都看见了。我讲完,抬头看看前面的学生,都在静静的思考。我站起来,又蹲下,反
复了五、六次,我觉得蹲下去的时候,我比同学们矮,这时候,听我讲的孩子格外认真,比我站着讲的时候更关注我和我的草纸和笔;而我站起来的时候,感觉有两
个——孩子们高三很累!还有就是着整齐的课桌不要成为师生交流的障碍啊。
想起儿子小时候带他去商店,我蹲下来抱他的时候,看到了孩子的世界——当我蹲着和儿子一样高的时候,我看见的是人们的腿,像树林一样,原来孩子们为什么不
爱去商店,因为他们矮!透过大人的腿的缝隙,看到的是失真的世界。
提高课堂的有效教学,还是从平等开始吧!没有师生平等的交流,什么效率都是白扯!