【原创】三月里的小雪
                              

                           文 把酒坛子还我
  

    早晨出家门去上课，才知道下着小雨。懒得回去回去取伞，索性淋着！
  
   车载电视里面播放了那首年轻时候喜爱、熟悉的老歌《三月里的小雨》“三月上了公共汽车里的小雨，淅沥沥沥沥沥，淅沥沥下个不停，山谷里的小西哗啦啦啦啦，哗啦啦流不息~~~~~~~~，小雨，为谁漂，小溪，为谁流，可知，我满怀的寂寞……”这歌声与车窗的雨痕和隐隐约约的花朵一般的伞，形成的美感，让我湿漉漉的头发、睫毛，很舒服。
  
    哼着这支歌，走到五楼高三走廊，今天，我要构建的“心理地图”。
  
    我知道这不是一个课能完成的，也不是老师教会的。心理地图的构建，使学生长期使用和利用地图形成的一种空间表象。用心理学术语——表象，很准确的可以说明心理地图。地图表象最佳形成期应该是初一初二，现在高三冲刺，我设为第三专题。因为很多孩子已经有了很不错的表象，但是很模糊，而且不能用于简答、分析、评价地理问题。
   
    举一个例子：
   
    昨天批作业，材料上给出了2010年2月24日我国主要城市的日平均气温，“请分析为什么这一天太原比石家庄冷，长沙比广州冷。”赋分8分。
   
    批完了大失所望。孩子们知道那些规则，但是大部分低于4分。主要是没有给那些城市定位，是“同纬”还是“不同纬”。于是，思维混乱了。
   
   如果不同纬，先答“太阳辐射”，再答“地形”“天气和气候”；如果同纬，那就不考虑“太阳辐射”，直接“海陆热力性质”“地形”“洋流”等。
   
   我设计一个象棋局，说没有棋盘和棋子怎么下？那就是用脑子对棋局的记忆和表象。
   
   “世界心理地图”、“中国心理地图”，让孩子只画经纬网，记住关键点线。
   
    静，教室很静。这时候看着窗外，尽然下起了大雪，十分漂亮，很美！
   
    春天的雪很漂亮，落在地上马上就化了！但是在空中飞舞的时候，让你的心很享受。那是一种精灵般的艳丽，这会不会触动我的课堂？
   
    和我的课堂相比，是这雪点缀了我？还是我，点醉了窗外的雪景？