我认为在第四赛场、4月26号14:30的重庆一中岳伟老师所上“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要类型”最吸引我。理由有以下几点:

一是紧扣课标，以璧山本地奥康鞋业为例，分析了生产要素间的地域联系，从而引出交通。

二是贴近生活，善于就地取材，挖掘乡土地理材料。

三是知识源于生活，这是我这次获得的最大心得，教学生，不是直接讲知识，而是要将具体的案例呈现出来，让学生，或者引导学生去思发现，去分析，符合认知观念。

最后，课堂不一定要闹，成因分析型的课堂可静当静，有利于集中精力思考。

    我认为，最不吸引我的课堂是第五赛场4月25号10:35璧山中学的“举例说明某一自然地理要素在地理环境形成和发展中的作用”上得最不吸引我。理由有几点:

一是教师语言能力较欠缺，说不清楚。

二是对学生回答评价质量低，直接忽略学生答错了的。

三是有明显的知识错误，热带雨林地区土壤肥沃，这个受不了，也许它要讲河谷地区的三角洲，被流水侵蚀并搬运的矿物质丰富，随泥沙淤积，土壤肥力较好，但是，这点老师直接没做出解释。

       本文仅个人想法，建立在我所选择听课的认识前提下，以及本人知识能力有限，若有不当之处，敬请批评指正，也望见谅。

                                                 ————写于2016年5月2日