教师活动

学生活动

设计意图

创设情境引入

播放地貌相关视频，用设问的方式引入新课：视频中出现了哪些地貌形态。是什么力量促使地表形态在不断地变化着？

学生观看图片，思考老师提出的问题

激发学生的好奇心，引导学生积极思考

活动

学习内力作用的概念，并明确地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

山不断抬升、地震、火山。
学生思考：这些或缓慢，或激烈的地壳运动，能量来自哪里？

学生观看视频录像，学生思考后回答：来自地球内部－内力作用。主要是放射性元素衰变产生的热能。

解决疑问，点拔思维

一．内力作用

引导学生思考：①内力作用的表现形式包括哪几种？
②内力的三种表现形式中，哪种对地表的影响最大？教师小结：内力作用包括了地壳运动、岩浆活动、变质作用。其中，变质作用主要发生在地壳深处、不能直接塑造地表形态，岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。因此在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式

学生思考

引导学生探究

活动

学习地壳运动两种形式：

学生看课本P74案例1：喜马拉雅山形成和课本P75活动题后思考问题：⑴喜马拉雅山上升的原因？⑵那不勒斯海岸地壳的运动方向有几种？地壳的这种运动方向，与地表呈什么关系？

教师总结：在地壳运动中，这两个方向的运动是同时存在的，而且相互作用、相互影响，运动结果也往往相互渗透、叠加在一起。当然，在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。但是，就全球规模的运动而言，地壳的运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。内力塑造地表形态的特点，即总趋势是使地表变得高低不平。

外力作用

过渡：前面我们学习了内力作用，它在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平，就好像是一个雕塑作品的“粗毛坯”，要完成这座雕塑还需要用刻刀精心雕琢，下面我们就来学习大自然的这把细致的刻刀——外力作用。

【提问】阅读教材P75第一段回答：

1．外力作用的概念

2．外力作用的能量来源是什么？

3．外力作用的表现形式有哪些？

学生分组讨论得出结论：⑴喜马拉雅山是板块运动形成的褶皱山。
⑵两种：向上或向下运动。其方向与地表呈垂直关系

学生回答

1．地球表面的风、流水、冰川、生物等也可以引起地表形态的变化，被称为外力作用。

2．外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。

3．它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。

开拓思维，激发兴趣

培养学生自学能力，便于基础知识的掌握

活动

将风化的岩石轻轻碾碎

提问：是什么原因使坚硬的花岗岩

如此松软了呢

(花岗岩的风化情况图)这幅投影片所显示的就是在野外的花岗岩景象。请同学们思考为什么这些岩石都圆乎乎的呢？

外力作用还能做些什么呢？学生观看实验：在一个大托盘内盛一些沙子，将沙子堆成山的形状，将托盘放到水龙头下，用细小的水流冲刷，观察水对沙子的作用。

启发提问：观察到水对沙子有什么样的作用呢？

【教师小结】这就是外力作用的另外三个表现形式：侵蚀作用、搬运作用和堆积作用。

学生分组讨论后回答，相互启发补充。回答后自行阅读课本P75找出答案：风化作用。

学生观看影片后讨论、回答

学生看实验后讨论、回答：水把沙子冲了下来，还把它带到了山下，最后在托盘的另一端，水和沙子都停了下来。

分析问题，解决问题

分析问题，解决问题

分析问题，解决问题

转入

外力作用的四个表现形式：（1）风化作用

（2）侵蚀作用

出示投影片：风蚀蘑菇、海蚀陡崖、冰斗或角峰等地貌景观片。问：这些现象是怎样形成的？

教师归纳：风对岩石侵蚀的结果：风可以吹扬起岩石的碎屑，并夹带碎屑磨蚀岩石，投影片所展现的景观为沙漠地区常见的风蚀蘑菇。海浪对岩石侵蚀的结果：海浪打击岩石，也会对海岸起破坏作用，这幅图就是海蚀地貌，矗立在海中的岩石称为海蚀柱。冰川侵蚀的结果：高寒地区巨大的冰川，可以刨蚀流经的地面，形成冰斗、角峰和U形谷等地貌。

（3）搬运作用

流水搬运能力的大小和什么有关呢？

教师归纳：流水推动物体的力量和流速成正比，所以当水流变大后，水带走了更多、更大的沙粒。除了水以外，风也具有搬运作用，尤其在沙漠地区和海滨地区风力的搬运也很显著

（4）沉积作用

请同学们观察托盘中被水冲下来的沙粒，其大小和位置有什么样的关系。

教师归纳：在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到砾石、沙、粉砂、粘土等颗粒大小不同的沉积物。请同学们观察托盘中被水冲下来的沙粒，其大小和位置有什么样的关系。

教师归纳：在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到砾石、沙、粉砂、粘土等颗粒大小不同的沉积物。

学生观看影片，思考

学生讨论回答

学生观察、讨论、

回答

开拓思维，激发兴趣

分析问题，解决问题

分析问题，

解决问题

启发提问：以上就是外力作用的四种表现形式，它们之间有着什么样的关系呢？

【出示投影片】

   教师总结：风化为侵蚀提供了条件，风化侵蚀的产物又为搬运沉积提供了条件。所以外力作用这几种表现形式是紧密相连的，又是互为条件的，正是在它们长期缓慢的作用下，才形成了今天的地表形态。

     外力通过风化、侵蚀作用不断的对地表进行破坏，并把破坏不了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。

    在地表形态的塑造过程中，内力和外力是同时起作用的，他们作用的结果也往往结合在一起。

学生根据投影片讨论、总结。

【转折过渡】地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。

阅读教材Ｐ77第二段和下图，思考1．岩浆岩、变质岩、沉积岩的各自形成原因？

2．各类岩石之间的相互转化关系（各物质循环过程发生的条件？）？

学生阅读后回答

1．岩浆岩是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。

沉积岩是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。

学生讨论、总结。

分析问题，解决问题

分析问题，解决问题

总结

引导归纳

学生思考

学生对知识巩固