地   图

教学目标:

1、知识目标：掌握地图三要素;熟练应用等高线地形图;

2、能力目标：能够熟练地将三种不同形式比例尺实现互换并比较大小；能够在不同类型的地图上辨别方向；熟练阅读等高线地形图并学会应用;

3、情感目标：培养学生学习地理的兴趣、自信心和合作精神

教学重点:

     比例尺的应用;等高线地形图的判读;

教学难点:

     比例尺的缩放;地形剖面图的绘制;

教学过程:

一、地图三要素

1．方向  无方向标——上北下南，左西右东

有方向标——根据方向标确定方向（作方向标垂线，面北背南，左西右东）

经纬网——经线指示南北，纬线指示东西

2．图例和注记

表示该事物的符号是图例，旁边的数字或者文字为注记，带学生看地图册上的图例识别：铁路，湖泊，沼泽，沙漠，长城，城市等

3．比例尺

（1）定义：图上距离和实际距离的比值（比例尺没有单位）

（2）公式：比例尺=图上距离/实际距离

（3）表示方法：文字式——1厘米表示200千米

数字式——1/20000000

线段式——用一段1厘米的线段表示200千米

（4）比例尺与图幅面积之间的关系：

a.图幅面积相同时——比例尺越大，表示的实际范围越小，内容越详细；

b.实际范围相同时——比例尺越大，图幅面积越大；

（5）比例尺缩放

a.将原比例尺放大到n倍后比例尺为：原比例尺的n倍；

b.将原比例尺放大（放大了）n倍后比例尺为：原比例尺的(n+1)倍；

c.将原比例尺缩小到1/n后比例尺为：原比例尺的1/n；

d..将原比例尺缩小（缩小了1/n）后比例尺为：原比例尺的（1-1/n）.

e.比例尺放大到原来的n倍，图幅面积为原来的n2倍；

比例尺缩小到原来的1/n，图幅面积为原来的1/n2.

二．等高线地形图

1．基本特征：等高线上海拔相同

同一幅图中等高距相同

等高线为闭合曲线

等高线一般不相交，但陡崖处重合；

同一幅图中，等高线越密集，坡越陡；

等高线图中的示坡线总是指向低处；

2．等高线地形图的判读方法：

（1） 四周低中间高——山峰

（2） 四周高中间低——盆地/洼地

（3）山谷——等高线向高处弯；

（4）山脊——等高线向低处弯；

（5）鞍部——两个山顶之间

（6）陡崖——等高线重合并带有示坡线；

3．海拔与相对高度

（1）海拔——以青岛黄海海平面作为基准，某个地点高出该海面的高度；

（2）相对高度——两个地点海拔之差；

（3）陡崖相对高度计算：(n-1)*d ≤H<(n+1)* d  (n表示相交等高线的条数，d表示等高距)

注：该方法也可用于计算两点之间的相对高度，此时n为两点之间所夹的等高线条数，d为等高距。

4．等高线的应用

（1）判断水系特征：山谷处常发育河流且流向与等高线弯曲方向相反

山地形成放射状水系

盆地形成向心状水系

山脊为分水岭，山脊线（弯曲最大处点的连线）为分水线；

山谷线为集水线；

（2）判断水文特征：等高线越密集，河流流速越大；陡崖处有可能形成瀑布；

河流出山口容易形成冲积扇；

（3）判断某地能否观察到某地：将两地相连，看沿线是否经过山脊或是否经过比观察占高的等高线，如果这样则看不到；反之，经过的地区均低于观察点，则能看到。

（3）区位选择：

a.选点：大坝应建在峡谷最窄处（工程量小，减少投资）

库区建在河谷，峡谷、“口袋形洼地”、盆地；

港口建在等高线稀疏，等深线密集的避风港湾；

气象站建在坡度适中，地形开阔的地方

疗养院建在地势平缓，环境优美的地方；

b.选线：公路，铁路沿等高线修建，选择坡度平缓的地区；、

引水线路，路线要短，避免穿过山脊，尽量从高向低修，水能自流；

输油管线，尽量避免穿过山脉，大河；

C．选面：农业生产：陡坡种树

缓坡丘陵开梯田

平原发展种植业

山区发展林业

工业区：建在地势平坦开阔，交通便利、水源充足、资源丰富地区；

居民区：建在依山傍水，靠近水源，地形平坦开阔的向阳地带；

三．绘制地形剖面图

1．选择剖面线

2．建立坐标系：

a.横坐标采用水平比例尺，一般等于原图比例尺；单位用厘米，长度要大于剖面线的长度；

b.纵坐标采用垂直比例尺，一般大于原图比例尺；单位用米，标出的高度要大于剖面线穿过的最大高度。

3．描点

把剖面线与等高线的交点标在坐标图中，横坐标为交点到起点的图上距离，纵坐标为交点处的海拔高度；

4．连线

用平滑的曲线把描的所有点连接起来即为剖面图