日志
- 分享 祭父文
- 清明佳节， 祭奠之良期，不孝长男 XX 率众姐妹及子女恭具香烛楮财，时鲜供品，不腆之仪，置祭于父亲大人坟前，作揖叩首，低头泣血告慰祭奠之辞： 呜呼 吾 父， 哀哉吾父，突发溢血，驾鹤西去 ， 未留片言，无有话语， 儿孙恸哭，寸断肝肠。白驹过隙，弹指三年。音容犹在， 梦断九泉 ...
- 分享 监考有感
- 前天省一诊考试监考，考生为复读生重点班学生，本以为这些学生目标明确，即使你给他答案，也会目不斜视，不会为之所动。但出人意料的是有人大大方方地拿同桌的试卷去抄，我拿起两份试卷注视着她，没有立刻批评，以往的经验告诉我：这个年龄的女生，此时此刻你不批评，她都会羞愧难当，无地自容，批评 ...
- 分享 地理教师毕业寄语
- 又将一年毕业季 , 想想写 毕业寄语忙的不亦乐乎，几百学生的留言绞尽脑汁难免重复，难得今日闲暇，索性整理些拙劣的语句统一书写，到时让他们自己去选，解放劳动力，仅做个纪念。 1. 毕业不是结束而是开始，是翻越了中学的丘陵， 再 去攀登大学的高峰，努力吧，无限风光在险峰！ 2. 母校的围 ...
- 分享 高考题折射的教学反思
- 一年一度的高考又即将拉开帷幕，每年高考结束后，教师们更多 关 注的是考了什么？是否 考了 我重点讲解的内容，学生答的怎么样，因此有人还有了押题之说。我们是否思考过：从高考题看，我们应该教会学生什么？采用什么教学方式，注重什么能力的培养，教学中如何有机地协调新课改与高考的关系。 ...
- 分享 提升学生论述题的答题能力
- 刚看了June 老师的日志——我主张学生自己讲题目，深有同感。尤其是高三学生提升简答题、论述题的答题能力，可以收到事半功倍的效果。 原来给学生讲方法，归模式，收效甚微，答题是仍然漏洞百出：要么没有思路，不知从何答起；要么一句自然，一句人文显得杂乱无章，如某河流航运发达的原因（答：降水多，经 ...
- 分享 季节的判断
- 考题中常出现需要判断出季节才能作答的题，为此给学生总结了常见的30种季节判断： 1.地球公转速度的快慢 2. 某地昼（夜）长；极昼（夜）图，日出（落）地方时6 h、 18 h. 前后 3. 某地太阳高度大小；一年 中日影的长短。 4. 太阳直射点的纬度位置，晨昏线的走向。 5. 日出的 ...
- 分享 听课联想
- 今天听公开课——地球的公转，课件运用很好，动画演示，让学生观察、讨论，得出结论。可谓重点突出，难点突破都恰到好处。可整节课总感觉学生激情不够，气氛低沉。我不禁想起一个与这节课相关的笑话：有人到学校采访，问某同学：地球仪为什么是斜着的？同学赶紧回答：不是我弄的。又问地理老师，老师说：我可 ...
- 分享 晒晒我的教师节“礼物”
- 今天教师节，一大早班长和课代表就送来了一个心型的“礼盒”，双手递过来说：老师教师节快乐。看着应该是巧克力或什么糖果之类的吧，第一反应是和同学们分吃了吧，刚要说让她代劳去分，她们诡秘地一笑跑了。 盒子上贴了字条，献给我们敬爱的老师：上知天文，日月星辰尽于胸，下知地理，山川河流 ...
- 分享 培养学生的地理兴趣是一项系统工程---------我的星韵日志汇总
- 兴趣是学生学习的最大动力，兴趣能使学生最大限度地发挥潜能，去探究性地学习， 变苦学为乐学， 变被动接受为主动探求。 可怎么样培养学生的学习兴趣，尤其是持久的兴趣，保持一节课的兴趣容易，持久就难了。所以说这个传统的话题其实是一项艰巨的系统的工程：以课堂为主体，建立 兴趣小组、课外活动 ...
