《中地参2015第四期》P45的《“澳大利亚”教学设计》是一篇很好的文章，作者利用澳大利亚官方宣传视频的思路，理清本节课的思路。      

       文中说：“Australia”这个单词除了中文意思是澳大利亚之外，还隐含了很多的秘密。下面我们一起来欣赏澳大利亚官方旅游宣传片，注意其是如何巧妙地拆分这个单词的：第一部分“A-Animal动物”，第二部分“U-Unique唯一”，第三部分“S——Sheep绵羊”，第四部分“TRA-Tramcar矿车”，第五部分“LI——Live居住”，第六部分“A-Attraction吸引力”。这种思路比人教版七下课本的分目更贴近学生的心理，课本只分三部分，而本文的设计分为六个方面，更成体系，更完整，让学生认识之后非常想去澳大利亚。

       以前看过另外一种教学设计，以英国库克船长的角度，发现澳大利亚后，用向英国女王报告的形式，了解澳大利亚的生物、矿产和绵羊。有点历史地理的味道，但我想单词拆分法有点猜谜的感觉，可能学生会更喜欢。

       我觉得中文拆字法也可以是一种尝试：澳——一块有奥秘的被海洋包围的陆地，大利——地面之上有绵羊，地下有矿产，亚——与亚洲联系紧密，矿产出口目的地以亚洲为主，亚洲游客多。