关爱中等生

晚上数学整理时间，转完班级回到办公室准备小憩一会。丁婷突然来了，一见面第一句话就是：“老师，我要换位置。”这句话让我挺吃惊的，但是我也马上反应过来。丁婷这个本身性格还是比较外向的女孩子，在班级众女孩子中算是威信比较高的，班级女生给她的外号就是“大姐大”。今天怎么突然找到我，要换气位置来了呢？

       就在这短暂的瞬间，我的脑子里面就开始飞速的运转。收集了很多相关资料，从丁婷的性格来判断她和同座贺雪华闹一般矛盾的可能性不是很大。那除此以外就只能是关于成绩上面的问题来了，自高三开学以来，丁婷和其同座的成绩都不是非常的理想，特别是数学学科，160分得试卷班级均分一般在110分，但是她经常都不能考倒100分，离平均分都有差距，这样以来和数学优秀的人往往一门功课就差距好几十分，语数外三门总分班级排名并不是很好。我想可能是期中考试来临，学习压力的增加，她可能对自己产生了不自信，想迫切的改变环境来改变自己的学习状况。

       在掌握了这些情况之后，我调整了一下思路。就开始对其讲：“是不是因为成绩？”丁婷点点头。“你是不是感觉自己最近学习压力挺大，一直无法改变现状，再加上同桌和你情况也差不多，你希望找一个优秀的人来促进你学习？”继续点头，没有声音。接着上面的话题深入，“好吧，首先我要告诉你，你来找我其实就是反应出你对自己的不自信，感觉自己想改变现状但是又无能为力，我可以感受到你的压力，也怪老师我你的问题我是察觉到的，但是我没有想到着这个问题对你影响那么深，之所以到现状我还没有找你单独谈而只是集体的找了你们谈了一下团队学习，那是因为我对你充满了信心，我认为你能够改变目前的现状。但是，你现状让我感到你对自己很没有信息啊！”听到这些话后，丁婷眼泪已经止不住下来了，哽咽了。看到这情况我只得暂停谈话，给她一些餐巾纸擦擦眼泪，并让其坐下来调整一下心情。

       在这短短的时间中，我明白下面学生情感释放出来宣泄之后我该做的工作就是继续走近心灵，给她自信激励她积极正确的去面对。

       接着上面的问题，我继续说：“丁婷，我知道你想换位置的想法肯定也是经过一段时间思考后再做出的决定，目的就是为了找到优秀的同桌。这里我要帮你分析一下这个问题其实非常的棘手也非常的复杂。第一，目前的女生没有单独座位要想换位置就必须拆开一对然后再组成两队，这样就涉及四个人，所以从大局方面说工作起来有一定的难度，不能强行命令特别是目前块期中大考之前，更加不能盲目的调换位置；第二，从你身边的学习氛围来讲我觉得其实并不是很差，你可能觉得同桌学的也不怎么样，但是你后面的同学，还有旁边的陈晨包括前面的同学成绩都比较稳定而且他们人都还不错，也挺热心的不会存在问问题不答的情况，这些我想你都没能够充分利用；第三，就是你最的同桌，你换位置没有和她商量，这么多年的同桌之情不能说丢掉就丢掉啊，何况你们两个人目前的情况很相似，更加应该相互鼓励，相互督促；第四，也是最重要的一点，那就是你的情况并不是你想的那么糟糕，你看你的语文和外语其实水平还是可以的，而且上升的空间还是很大的，问题只是出在数学一门学科上面，那么抓住这个主要矛盾就是要解决要这个问题，你有思考过为什么数学总是考得不好吗？

丁婷思考了思考了一会说：“上课情况还好的我都能够听的懂，但是做起题目来的时候总是匆匆忙忙。”我挺好奇问为什么呢？她接着说：“我还是因为对自己不够自信，做事情还是还是有点不自信，所以错误率很高。”听了这些，我明确告诉她得方向：首先对自己要有信心，做题目的时候要注意细节，克服自己的弱点，我们老师都会时刻帮助你的，有问题可以主动的找老师。

听了这些话，丁婷情绪似乎好多了，看着她得背影我感觉自己的肩上的担子还是很重。平时对待这些中等生比较安稳的学生，我投入关心还是太少，太少。