学习于漪老师《怎么学做人师》

      学校为了培养我们青年教师，让我们快速的发展，特地举行了一次教师敬业精神与职业规范年培训，形式也很简单，就是听取于漪老师关于《怎么学做人师》的演讲的专题片。

于漪老师我并不熟悉，但是这个演讲的题目特别的吸引了我。走出校园，走上讲台。从懵懂甚至稚嫩依靠满腔激情热血到现在逐渐成熟的自己。每天都在不停的耕耘，呵护着我的孩子们，然后静静的等待，也期待着收获的喜悦。

一切的一切都在潜移默化中变化，逐步发现自己也在发生着角色的转变。我也开始有更加明确的人生目标，自己的教育理想。或许很多人把教师当作职业，确实教育不是老师的全部，但是如何去做好，如何去享受教育，去过一种幸福完整的教育生活？这也是困惑自己的问题，时代在不断变化，知识在不断的更新，社会需求也在不断的调整……身为教育者的我们，到底该做些什么呢？到底培养怎样的人才是合格的呢？

开学也快一周了，我似乎也总是找不到北，总感觉缺少了点什么，究竟是什么呢？自己也在不断的提问自己，似乎环境并没有多大的改变啊，寻根究底，我是自己对自己提出了不满，面对新一学期的教学，我发现自己的知识储备不足，教学手法的欠缺，语言组织缺乏准确，同时还暴露出消极懒惰的情绪，很多事情故意拖拉，不愿意去用积极的心态去面对，这难道教师通常会遇见的；“瓶颈”？还是我对教师更本没有找到教师这个大门的所在？

“我做了一辈子的教师，但一辈子学做教师！”这是于漪老师开场之语，这句话不仅鞭策她自己，也勉励着更多的青年教师。75岁高龄的人民教师于漪，从未放慢过思考的脚步，从未停歇过执着的追求，她无疑是这个教育时代的一位领军人物。

     了解的越多，越觉得自己贫乏，我找不到恰到好处的词藻来表现一位大家的思想境界；越是走近，越觉得于漪丰富，她总是在亲切平和的语调中透出深邃和执着。都让人油然而生高山仰止之崇敬。

    “今天怎样当教师”， 于漪老师的回答是首先必须追求人格的完美。追求人格的完美，于漪的心中有“两把尺子”：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。

演讲中，于漪特别强调教师的人格力量，于漪这样理解韩婴的这段话：因为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量！

    如何塑造人格力量，树立榜样激励自己追求高尚人格。于漪特别举例：鲁迅与闻一多两位先生，在那样一个特殊的年代，用自己的人格魅力，把上课成为一种无比高尚的艺术，世界上最动听，最美丽的乐曲，最高雅的艺术，是师生心灵的碰撞交流。能够把课上到如此境界，那是何等的不容易，靠什么，靠师者的人格魅力。

       回想当初，自己之所以选择走教师这条路，并且是地理教师，也是完全受自己的原来地理教师完美的人格魅力加上地理学科的趣味深深的吸引了我，于是我就情不自禁的走火入魔，一发不可收拾，到目前，我的教学风格也很受师父的影响。

仅仅有高尚伟大的人格魅力还是远远不够的，于漪提出必须德才兼备，拓展视野，“师风可学”与“学风可师”。并且做了详细的阐述。

激发一个“趣”字，不忘一个“新”字，牢牢揪住一个“情”字，铸就一个“活”字，这就是于漪老师教学艺术的高度概括。

引用于漪老师“我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚；选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起！我一辈子的生命，是和肩负着的历史使命结伴同行。如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！”同样这也是我的教育理想，也是我的选择，我选择我付出，和我的孩子们一起为了明天一起努力。

于漪语录 ：

　  1.一辈子做教师，一辈子学做教师。
　　2.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。
　　3.选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。
　　4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。
　　5.我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。
　　6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。

文华

南中

2009.2.13