我的汇报课反思

       今天上午第三节进行了一节汇报课，我准备的是必修二第二章第一节《城市内部空间结构》第一课时，整节课上下来，我感觉问题比较严重，隐藏很久的问题基本也暴露出来不少，课后教研组的地理老师，师兄师姐，师父们都给我做了评课，思来想去，有些自己反思了一下，希望能够有所收获提高。

       首先自我谈谈我的课堂设计，其实这节课我上个周末前我早已经准备完毕，昨天我又听取了组内师兄和师姐的两节课，我感觉他们的课各有千秋，师兄一如既往给人感觉稳健， 踏实，对教材熟悉透彻，信手拈来的感觉；师姐做事仔细细致，课堂设计巧妙，衔接过渡非常自然，而且师姐还有一个非常好的特征就是课前备课认真仔细，搜集大量的资料信息，并且素材处理也非常巧妙。其实这也正是我缺少的，原来我自己还有不少想法，但是听完课后我突然发现自己很希望将他们两者的课长处柔和过来，但是同时我又不愿意放弃自己的一些东西。所以直接导致我就处在一个非常奇怪的状态：昨天下午开始，我不停的修改教案，不停的更换课件中的素材，但是弄到最后，实际上我发现问题还是比较大，还是不能确定下来，直到晚上仍然在那边不停的反复修改，弄得最后脑袋发涨不能思考。如此，课堂教学就这样糊里糊涂的结束了，感觉真的是一个字：“差”。

       评课中，师姐戴老师给的评价非常中肯,可以说一针见血，内容大致如下：

       首先肯定我课堂有趣，活跃，轻松。其次问题自然暴露很多，主要分为：

1.      游离课本之外过多，城市外部形态的表格功能区的表格归纳没有做到及时，没能突出重点。

2.      联系家乡地理的意识比较强，但是要明确联系家乡地理的目的，应该设计一些问题，在展示家乡一些景观中，应该让同学们加以分析，训练学生思维。

3.      环节与环节缺少过渡，感觉知识一块一块，不能合理过渡。

4.      并且在活动中，某女生能够指出那么多的溧阳景观，应该值得表扬。

   师父：首先提到课堂玩气氛过于活跃是否过好？值得思考的一个问题，为什么到高三目前很多学生答题都缺少规范，和我们的课堂有没有关系？

1.      指出对区域地理知识似乎不太熟悉，需要再加强，建议做做高三试卷。

2.      课堂中采用溧阳电子地图，卫星遥感图，目的是激发学生兴趣，不可否认，学生确实兴致很高，但是课堂中你缺乏思维训练，重点不能突出，几乎可以说没有重点，特别指出在分析溧阳的功能分区，让学生上黑板活动，很多学生可能只关注图，而忘记老师提出的问题，恰恰冲淡主题。

教研组长李老师：优点：课堂气氛活跃，氛围较好；问题表现在两个随意性：问题设计较为随意性，课前教师应该针对某些素材设计一些问题，并且问题应该具有梯度性、层次性、启发性，同样也要对学生做一些预设保证课堂效率；其二，素材利用随意性：选用大量的素材，并没有很好的利用，只是简单的带过，作为授课者应该将素材为其所用，毕竟素材利用是为了去解决问题，同时应该做好归纳落实工作，落实到书本，并且要注意训练学生思维，学以自用。

       还有其他师兄师姐的点评也非常的诚恳，这里不再重复记录。

       自我个人反思：此次的教学有成功之处，也是自己教学中一直提倡的要保持课堂活跃，气氛融洽。但是问题暴露也非常多，我个人也认识到很多的不足，其中特别提到的，其实课堂的前面进行的一直不错，只是到第二框题问题出来了，后来显的比较乱，没有章法，自己最后是硬着头皮上。

       问题的起源：其实各位师兄姐还有师父们都帮我分析都了，确实，我个人感觉我自己其实一直在模仿课堂，当然自己也努力往内部加一些东西，只是在备课以及课堂把握上还存在不少问题。

1.      对课标教材的理解不够透彻，缺乏专研的精神，没能够深入下去，没有深读教材，往往浅尝辄止，总让学生熟悉教材，其实自己也并没能真正做到这一点。

2.      教学设计中在吸取他人的经验同时也应该注重保持自己的思想，哪怕每次只有一点点小想法，去实践落实，那就是属于你自己的东西，自己看见好，不懂得剔除删减，总是囫囵吞枣，自己都没有完全消化，如何去传授给学生。

3.      缺乏大志，不能持之以恒。我有大志吗？回答是“有”，但是我去每天都朝这个目标奋斗了吗？回答是：“没有”，有志者，不坚持等于零，本学期来了之后，由于身体原因状态不能调整的很好，或许真得感觉平淡了不少，原来的斗志其实也难找到，有些得过且过的感觉, 课后教学反思不积极，

4.      教学过程中缺乏激情，教学需哟激情以及智慧，从必修二开始，我课堂很难在慷慨激昂的去谈笑如风，很多方面的原因，但最主要的还是自己，不能很好去享受课堂，有些恶性循环的感觉。

5.      最后一点，课堂效率似乎不能很高效，总是有游离与书本教材之外的感觉，并且没有及时的突出重点，落实到位。

把问题摆出来，其实也是自己对自己的质问，希望自己能够认识到问题所在，然后积极的去面对问题，同样也希望有我同样困惑的人能够彼此共勉。

       针对这些问题，我决定采用swto分析法，对自己的现状经行一个简单的分析规划。

优势（Strength）：

学生方面1.学生积极性比较高，学习氛围良好2.学生对我信任度比较高，期望指数也高

自我方面：1.教学仍然充满激情，思维不受限制，具有创造性2.拥有一定的网络以及教育共享资源，同样可以与许多名师通过网络平台对话

学校大环境：1.学校注重青年教师成长，对自己也是一个好的平台2.校内教研组，以及小组内关系融洽，分工合作细致到位，大家乐于经行交流。

劣势（Weakness）：上面所诉种种

机会（Opportunity）：机会无处不在，不过首先得耐得住寂寞

威胁（Threat）：自我

提出：措施：狭路相逢勇者胜利，对自己说我要打败你！具体措施不作详谈，只待自己去实践落实。

文华

南中

2009.3.2