溧阳市2008-2009学年度高一地理第二学期期末考试试卷分析

溧阳市南渡高中   谢青青   2009.7.3

       本次期末考试的命题范围是必修二全册，由于是期末考试，在内容分布上略有侧重。细心的人不难发现，期末试卷与期中试卷一脉相承，用贺老师的话说就是：“容易过关，但想拿高分也不容易”。试卷既注重课标与地理基础知识的学习，又注重学生学习地理基本技能的培养与解决实际问题的应用。客观地说，这是一份符合新课程理念、符合新高考模式的期末试卷。

一、试卷特点与评价

1.试题稳中求“活”：与往常一样，试卷严格按照学业水平测试的标准分为三题型，选择、判断、综合。试题紧扣教材，但是又不拘泥于教材，灵活创新，注重知识间的联系，理论联系实际。注重地理知识，认知与思想教育的应用。

2.试题注重知识系统性：如41题，通过地图将工、农业的相关知识综合，重视知识的迁移运用。

3.关注时事，开放性强：试题加强了对生产中地理问题与现象的考查，体现了新课标的“地理的实用性”。引导学生关注社会生产生活，学习现实生活中的地理、学习对有用的地理。如题43，以京沪高速铁路为载体，题目具有很强的开放性。

4.注重地理学习能力的考查：（1）获取信息的能力；(2)调动和运用知识的能力；(3)描述和阐释能力；(4)论证的能力；(5)审题能力与文字表达能力。这些都是地理必备基本素养，该试题承担学期考查的同时也起着选科筛选的功能，在保证绝大多数人通过的情况下，有效的拔高区分。

二、各题得分情况统计（高一八班共58人）

1.选择题

2、判断、综合题

三、典型错误分析

1.忽视课本，对于基础知识的理解运用能力较差。如：判断33、综合41第（2）（3）、.42第（3）、.43题第（1），这些都是考查教材基本知识点与书本原案例。

     2.区域分析、知识迁徙能力欠缺：如选择3，10，13，24，综合41题。特别是13、 41题，涉及部分区域知识，学生在这方面的知识储备较少，虽然上课有所拓展，但是掌握情况并不如意，导致很多学生胡乱答题。

    3. 语言表达能力较弱，逻辑性思维不清，条理混乱。如第42、43题，涉及地理现象的表述，学生对地理专业术语的运用有待欠缺，并且归纳分析，结合生活能力较差。

四、思考与启示

1、加强新课标的学习，根据课程标准，制订出符合学生实际的教学目标和要求。

    2、进一步夯实基础，只有在熟练掌握基础知识的同时才能灵活运用知识，提高自己的能力。

       3、狠抓基本功，提高课堂效率。在目前高考形势下以及减负形势下，要求我们必须狠抓教学质量。

    4、充分运用地理图表实施教学，体现地理学科的特色。关注生活和生产实际，通过创设情境，展开教学，激发学生学习地理的兴趣，而不能一味地进行知识的灌输，让地理课真正成为培养学生地理素养的场所。

     5、加强答题规范的训练，培养学生语言叙述的严谨性和准确性，训练学生地理思考思维，培养基本地理素养。