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新形势下地理老师该有那些转变？
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新形势下地理老师该有那些转变？
江苏从本学期开始，严抓规范，落实肩负政策。严谨一切形式的补课，通俗生甚至晚自习也强制不让上了。辛苦的师生们着实松了口气，再也不要那么“死搝活搝”了，也可以像模像样的享受一下双周休息。当妈妈的可以给爱人、子女、父母好好做份晚餐；当爸爸的可以带着爱人、孩子、父母外出走走；当孩子的。。。。。。。确实让人看到了一片和谐和睦的社会新气象。但是，许多老师也发现了不少问题。没有补课，课时相对减少了很多，教学任务显得比较紧张；学科差异更加突出，语数外大学科地位继续增强，小学科地位进一步退后，每个学校的重心都很明显；校内不集体补课，外面辅导班开始悄然盛行，家长经济负担进一步加重。。。。。。。
在这样一个社会背景下，作为一名地理教师，我们该如何认清形势，进行自身转变呢？今天贺老师来我校进行行政调研，谈话中就这一话题进行了讨论，大致整理如下;
首先，作为地理老师思维要发生转变。思想指导行动，我们必须认清自己的地位，坚守自己的阵地。
其次，要追求课堂效率，有效教学。教什么，学生学会了什么？要训练学生的地理思维，地理思维究竟是什么？地理与历史学科相比较，我们有着时间、空间两个维度，需要学生具备空间想象能力，以及空间定位能力。要研究大纲，整合知识体系，精讲。苦练内功，减负增效怎么来，关键还在于课堂效率。教学是教师的生命线，是学校发展的基本基础，是学生提高的根本保障。
再则，教学生如何自主学习，发挥学生的主体地位。练习的选择要于教学配套，不能脱离考纲。精批反馈信息，如果有可能也可以面批。
最后，注重情感教育。关注学生，多付出“爱心”。特别是我们地理老师，更加进一步注重情感教育，你的付出，学生总会体验到。
文华
南中
2009.9.8
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