日志
地球的运动（第一课时）
热度 1 ||
首先以《世界那么大》所拍摄的南北半球水流漩涡方向的实验吸引学生探究其原因、同时播放“夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也”的图片再次引发学生思考
提问：为什么会有这些现象呢？
生：由于地球的运动；（板书：地球的运动）
师：地球的运动有哪几种形式呢？
生：地球的自转和地球的公转；
那我们今天首先来学习地球的自转，（教学环节一：看视频，做任务）
播放《科普中国》中地球自转的视频完成表格
项目 地球的自转
定义
方向
周期
与生活的联系
学生观看视频，然后一起讨论（如何训练学生记录信息的能力？根据反馈学生记录的信息并不多，求教各位星友）
（教学环节二：教师讲解地球的自转）
定义：强调围绕地轴，旋转运动（圆周运动）
方向：强调侧视图、俯视图的画法，（同时让同学运用地球仪做演示）
周期：以日常生活的太阳第一次升起到第二次升起的间隔，每天上学时间的相似等来解释，
与日常生活的联系：设计三个问题（同时利用地球仪做演示，一位同学扮演太阳，一位同学手持地球仪做演示，老师在旁指导）
①当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？（纽约是黑夜，东京是白天）
②北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明哪个地方时间早？（东京。东京时间早）
③东边的地方和西边的地方哪个时间早？（东边）
教学环节三：学生讨论地球自转带来的影响（教材中畅畅和阿姨对话、苏州和吐鲁番作息时间对比）同学自己举例（有位同学举自己母亲韩国旅游晚上十点给自己打电话的例子）
最后总结本节内容
