翻转课堂，第一次听说你在再一次网络教研中，扬州邗江中学周霞老师所做的《把翻转融入常态课堂》的讲座，当时感觉好神奇，一堂课下来老师很轻松，学生收获也很丰富，甚是羡慕，私底下也请教了一些问题，周霞老师他们有一个开发团队，自主学习任务单也经过了一轮的实验和打磨，很成熟，感觉自己一个人力量单薄就放弃了；后来又在一次网络教研中聆听了苏州木渎高级中学马莉莉老师所做的《翻转课堂的实践与感悟》，在讲座中马莉莉老师针对自己对金陵馆长微课程教学法的理解，设计了地理的翻转课程的设计流程，三个导向（需求导向、问题导向、微项目导向）两个任务单（自主学习任务单、内化拓展活动单），同时也对金陵馆长心生崇拜，后来有幸在星汇学校得见金陵馆长，在秋季的培训中也义无反顾的选择了金陵馆长开设的《翻转课堂与微课程开发方法》。

在对《翻转课堂与微课程开发方法》中翻转课堂及其实施意义、微课程的意义和属性、微课程开发方法三部分内容学习的过程中，深刻理解了翻转课堂的内涵（“翻转课堂”是一种将“知识传递”过程置于课外，将“解惑内化”过程置于课上的全新授课模式），初步学习了微课程的实施方法（检测－作业－协作－展示）。也下载了史上最强录屏软件录屏软件Camtasia Studio，自己也尝试着做一个微课，经过一周的反复摸索对软件的基本功能有了一定的了解，也录制了自己的第一份微课，中间也遇到一些问题（如何转换格式、如何修改头像以适应屏幕），作为新教师一定要敢于尝试、积极学习，不断试误，在错误中积累经验。在学习也是有困惑的，比如自己设计的自主学习任务单，很不满意，也希望老师能给出修改意见。